Сабақтың тақырыбы: Н. Айтұлы Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
Ñàáà?òû? òà?ûðûáû Í. Àéò?ëû Î?ó áà?äàðëàìàñûíà ñ?éêåñ î?ó ìà?ñà
- Бұл бет үшін навигация:
- Жалпы
- «Еркін микрофон» әдісі.
- Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау
- «Жапондық бағалау»
- Бөлім: Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат» бөлімі
- І.Ұйымдастыру кезеңі: а)
- Саралау
- Жаңа сабаққа кіріспе (Ұ) «Миға шабуыл»
- Мақсаты
- Дескриптор
|
талқылау |
қолдау көрсету» | |||
|
жасағаннан кейін |
тәсілі көрінеді. | |||
|
мұғалім |
Дұрыс мағынада | |||
|
оқушыларға |
жауап беруге | |||
|
сабақтың |
бағыттау | |||
|
тақырыбы, |
мақсатында кейбір | |||
|
мақсатымен |
оқушыларға ашық | |||
|
таныстырады. |
сұрақтар, ал | |||
|
|
кейбір көмек | |||
|
|
қажет ететін | |||
|
|
оқушыларға | |||
|
|
жетелеуші | |||
|
|
сұрақтар | |||
|
|
қойылады. | |||
|
Сабақтың ортасы |
Тақырып бойнша |
Сұраққа |
Дескриптор: |
Оқулық, жұмыс |
|
Мағынаны ашу. |
сұрақтарға жауап |
жауап айтады. |
Жалпы – 5 балл. |
дәптерлері, ДК, |
|
26 мин. |
беріңдер. |
|
Сыныптастарымен |
т.б.. |
|
|
Ұлы жиын қайда |
|
бөліседі. |
|
|
|
өтті? Кім өткізді? Не талқыланды? |
|
Талқылайды |
|
|
|
Берілген |
Сұраққа |
Дескриптор: |
Оқулық, жұмыс |
|
тапсырманы |
жауап береді |
Жалпы – 5 балл. |
дәптерлері, ДК, | |
|
орындаңдар. |
|
Білгендеріңді бір- |
т.б.. | |
|
Роман неліктен Тар |
|
біріңе түсіндіріп |
| |
|
кезең деп аталған |
|
береді. |
| |
|
деп ойлайсыңдар? |
|
|
| |
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. |
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1- 10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
|
|
|
тәсілі көрінеді. |
|
|
| ||
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. |
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. | ||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||
Қысқамерзімді жоспар Сабақтың тақырыбы: Жылдық қайталау
№23-сабақ.
|
Бөлім: |
Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат» бөлімі |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы:9 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жылдық қайталау |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
9.2.4.1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу |
|
Сабақтың мақсаты: |
автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазуды үйренеді |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс- әрекеті |
Оқушының іс- әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты |
І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен |
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек |
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту | |||
|
ояту 7 мин. |
сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу |
білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. |
арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі. | |||
|
Жаңа сабаққа кіріспе |
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Осы жыл ішінде өткен тақырыптардан қайсы сендерге ұнады? Ерекше есте қаларлық қандай шығармамен таныстыңдар? |
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. |
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | ||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Тақырып бойнша сұрақтарға жауап беріңдер. Өздеріңе ұнаған жазушының өмірбаянын алып, мінездеме беріңдер |
Сұраққа жауап айтады. |
Дескриптор: Жалпы – 5 балл. Сыныптастарымен бөліседі. Талқылайды |
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б.. | ||
|
|
Берілген |
Сұраққа жауап |
Дескриптор: |
Оқулық, жұмыс | ||
|
| ||||||
|
|
тапсырманы орындаңдар. Еркін тақырыпта шығарма жазыңдар |
береді |
Жалпы – 5 балл. -шығарма жазады |
дәптерлері, ДК, т.б.. | ||
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. |
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1- 10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
| ||
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек |
Бағалау. Сіз |
Денсаулық және қауіпсіздік | ||||
|
қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті |
оқушылардың |
техникасын сақтау | ||||
|
оқушылардың алдына қандай |
материалды игеру |
| ||||
|
тапсырмалар қоясыз? |
деңгейін қалай |
| ||||
|
|
тексеруді жоспарлап |
| ||||
|
|
отырсыз? |
| ||||
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. |
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. | ||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: | ||||||
жүктеу/скачать 0,72 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
