Сабақтың тақырыбы: Н. Айтұлы Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты



бет32/32
Дата04.05.2023
өлшемі0,72 Mb.
#176074
түріСабақ
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32
Байланысты:
Ñàáà?òû? òà?ûðûáû Í. Àéò?ëû Î?ó áà?äàðëàìàñûíà ñ?éêåñ î?ó ìà?ñà

«Диалогжәне

талқылау

қолдау көрсету»

жасағаннан кейін

тәсілі көрінеді.

мұғалім

Дұрыс мағынада

оқушыларға

жауап беруге

сабақтың

бағыттау

тақырыбы,

мақсатында кейбір

мақсатымен

оқушыларға ашық

таныстырады.

сұрақтар, ал




кейбір көмек




қажет ететін




оқушыларға




жетелеуші




сұрақтар




қойылады.

Сабақтың ортасы

Тақырып бойнша

Сұраққа

Дескриптор:

Оқулық, жұмыс

Мағынаны ашу.

сұрақтарға жауап

жауап айтады.

Жалпы – 5 балл.

дәптерлері, ДК,

26 мин.

беріңдер.




Сыныптастарымен

т.б..




Ұлы жиын қайда




бөліседі.






өтті? Кім өткізді? Не талқыланды?




Талқылайды






Берілген

Сұраққа

Дескриптор:

Оқулық, жұмыс

тапсырманы

жауап береді

Жалпы – 5 балл.

дәптерлері, ДК,

орындаңдар.




Білгендеріңді бір-

т.б..

Роман неліктен Тар




біріңе түсіндіріп




кезең деп аталған




береді.




деп ойлайсыңдар?










Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия
7 мин.





«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.


Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:
Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың
«Қорытынды»

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни
«Дұрыс келісемін»,
«Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар».
Сонымен қатар 1-
10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.






тәсілі көрінеді.










Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап
отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету»,
«Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке


қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:

Қысқамерзімді жоспар Сабақтың тақырыбы: Жылдық қайталау


№23-сабақ.

Бөлім:

Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат» бөлімі

Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сыныбы:9

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жылдық қайталау

Оқу бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты

9.2.4.1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу

Сабақтың мақсаты:

автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазуды
үйренеді

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге,
Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ
кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-
әрекеті

Оқушының іс-
әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы Қызығушылықты

І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту

ояту 7 мин.

сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі
беріледі.

Жаңа сабаққа кіріспе





(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Осы жыл ішінде өткен тақырыптардан қайсы сендерге ұнады?
Ерекше есте қаларлық қандай шығармамен таныстыңдар?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың
«Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді.
Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар
қойылады.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға
«Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы Мағынаны ашу.
26 мин.




Тақырып бойнша сұрақтарға жауап беріңдер.
Өздеріңе ұнаған жазушының
өмірбаянын алып, мінездеме беріңдер

Сұраққа жауап айтады.

Дескриптор: Жалпы – 5 балл. Сыныптастарымен бөліседі.
Талқылайды

Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..




Берілген

Сұраққа жауап

Дескриптор:

Оқулық, жұмыс










тапсырманы орындаңдар.
Еркін тақырыпта шығарма жазыңдар

береді

Жалпы – 5 балл.
-шығарма жазады

дәптерлері, ДК, т.б..

Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия
7 мин.






«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.


Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:
Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың
«Қорытынды»
тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни
«Дұрыс келісемін»,
«Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар».
Сонымен қатар 1-
10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.



Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек

Бағалау. Сіз

Денсаулық және қауіпсіздік

қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті

оқушылардың

техникасын сақтау

оқушылардың алдына қандай

материалды игеру




тапсырмалар қоясыз?

деңгейін қалай







тексеруді жоспарлап







отырсыз?




«Диалог және қолдау көрсету»,
«Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке


қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.

Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет