Сабақтың тақырыбы: Натурал сандардың бөлгіші мен еселіктері Сабақ мақсаты



Дата07.02.2022
өлшемі0,71 Mb.
#92709
түріСабақ
Байланысты:
8. ПәленшебаевЖ

  • Оқу мақсаты
  • Пәленше \пәленшебаев №мектеп –лицейінің
  • математика пәні мұғалімі
  • Математика
  • 5-сынып
  • Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.1В бөлім.Натурал сандардың бөлінгіштігі
  • Сабақтың тақырыбы: Натурал сандардың бөлгіші мен еселіктері
  • Сабақ
  • мақсаты
  • Бағалау критерийі
  • Барлық оқушылар:
  • Натурал сандардың еселіктері мен бөлгіштерін табады;
  • Оқушылардың басым бөлігі:
  • Натурал санға еселік болатын әрі бөлгіші болатын сандарды табады;
  • Кейбір оқушылар:
  • Берілген натурал санның бөлгіштер жұбының қасиетін қолдана отырып теңдеу түбірін табады;
  • 5.1.2.8 натурал сандардың бөлгіштерін табу
  • 5.1.2.9 натурал сандардың еселіктерін табу
  • Натурал сандардың бөлгіштерін табады;
  • Натурал сандардың еселіктерін табады;
  • Белсенді оқыту әдістері
  • “Ойлас-жұптас-бөліс”
  • әдісі
  • «Сенімді серіктес» әдісі
  • “Конверттегі сұрақ”
  • әдісі
  • Сыныпқа оқу мақсатын айқындау барысында кесте (жауабы) ұсынылады. Сол арқылы оған сұрақ қандай болатынын айқындайды.
  • Топтық жұмыс. Тапсырма топпен бірігіп орындалады.
  • Жұптық жұмыс. Кесте ұсынылады. Шартты да қанағаттандыратын санды әрбір тор көзге жазады.
  • Жеке жұмыс. «Конверттегі сұрақ» әдісі. Конверттің түстері бойынша таңдайды. Конверт үш түсте беріледі. Оқушы өз қабілетіне қарай конверттегі тапсырманы орындайды.
  • “Бұл жауабы болса, онда сұрақ қандай болғаны” әдісі
  • қорытынды
  • тапсырма
  • қарқын
  • Саралау әдістері
  • Бір тапсырма орындау кезінде, олардың жауаптары әртүрлі болатыны ескеріледі. Оқушылар өздерінің әлсіз және мықты тұстарына жауап беру барысында жүреді
  • Білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырма беріледі
  • Оқушылар жеке қабілеттерін есепке ала отырып, тапсырма орындау барысында
  • Үй тапсырмасын тексеру
  • барысында жүреді
  • диалог және қолдау көрсету
  • Сараланған тапсырма
  • 1-тапсырма
  • Бірі екіншісіне бөлгіш болатын сандарды теріп жазыңдар:
  • 5 және 45, 9 және 71, 8 және 34, 16 және 80,
  • 17 және 51, 4 және 63, 12 және 60, 23 және 115
  • Дескриптор:
  • үлкен санды кіші санға бөледі;
  • қалдықсыз бөлінетініне көз жеткізеді.
  • - бірі екіншісіне бөлгіш болатын сандарды теріп жазады
  • 2-тапсырма
  • 18 асықты асық саны өзар тең болатындай неше тәсілмен үймелерге бөлуге болады? Әрбір үймеде неше асықтан болуы мүмкін?
  • 3-тапсырма
  • Натурал санның бөлгіштер жұбының қасиетін пайдаланып, теңдеудің түбірін "ойлап" табыңдар
  • x(х-5)=24 x(х+7)=78
  • Критериалды
  • бағалау
  • “Бұрыштар”
  • әдісі
  • (Үй тасырмасы)
  • “Көршіңді
  • тексер” әдісі
  • (“Сенімді серіктес”)
  • “Дауысыңды кімге
  • бересің?” әдісі
  • (“Ойлас-жұптас-бөліс”)
  • “Допты лақтыру”
  • әдісі
  • (“Бұл жауабы,онда сұрақ
  • қандай болғаны”)
  • «Мадақтау сэндвичі» әдісі
  • (“Конверттегі сұрақ )
  • Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
  • Рефлексия
  • «SMS» әдісі. Оқушыларға қағаз ұялы телефондарға сабақтың қалай өткендігі туралы, ол қалай жемісті жұмыс істегені туралы қысқа хабарлама (SMS) жазу ұсынылады


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет