5.4.1.1 - ресми стильдің тілдік ерекшеліктері мен талаптарын дұрыс қолдана отырып, хабарлама жазу;
5.5.1.1 - мәтіндерден жалпы және жалқы есімдерді ажырата білу.
«Шаттық шеңбері» әдісі бойынша оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл-күйін көтереді.Бауырмалдығын оятады.
Оқушылар үлкен шеңберге тұрады, бір – біріне жақсы тілектер айтады.
слайд
Суреттер
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
Жазылым 5-тапсырма
Сұрақтарға жауап жаз.
Оқулықта берілген.
Айтылым 6-тапсырма
Суреттің мазмұны бойынша диалог құрыңдар
Жазылым 7-тапсырма
Мәтінді пайдаланып, сөздерден сөйлем құрап жаз
«Ыстық орындық -1, 2» әдісі
Оқытуда оқушы белсенділігін арттыру, әр оқушының мүмкіндіктерін, қабілеттерін, қызығушылықтарын анықтау.
Оқушылар сұрақтарға жауап жазады;
Оқушылар суреттің мазмұны бойынша диалог құрастырады.
7-тапсырманы орындайды.
Оқушылардың сұрақ қою дағдысы қалыптасады және сұрақ қою арқылы өзара ашық пікірлеседі.
«Бас бармақ»
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
Сыныптағы кез-келген оқушыны «Ыстық орындыққа» отыруға шақырады. Ең маңыздысы – өз еркімен шығу.Оқушы ортада тұрған үстелге отырып тапсырма бойынша қойылған сұрақтарына жауап береді. «Ыстық орындыққа» отырған оқушы сұрақтар қоя алады
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
Оқулық 46 бет,
Оқулық 46 бет, сурет
Оқулық 47 бет
Сабақтың соңы 3 минут
Үй тапсырмасын беру : 8тапсырма,47-бет
Кері байланыс «Бес саусақ» әдісі
Оқушының бір-біріне бес саусақтай бірігуіне ықпал ету.
Балалар параққа алақандарын қойып, оны жиегімен қаламмен айналдырып өтеді. Осыдан соң олар сабақ туралы мынандай сұрақтарға жауап беріп, салынған саусақтарына жазады:
1.«Бас бармақ»- басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?
2. «Балалы үйрек»- бірлесу. Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім, кімді риза жасадым?
3. «Ортан терек»- ойлану. Мен бүгін білім мен тәжірибе алдым?
4. «Шылдыр шүмек»-шынайылық. Сабақмаған ұнадыма? Неліктен?
5 «Кішкентай бөбек»-көңіл-күй ахуалы.
Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
