Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерге амалдар қолдануға есептер шығару (қайталау сабағы) Мақсаты

Төлегенова Лиза Жеткергенқызы физика – математика пәнінің мұғалімі

Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерге амалдар қолдануға есептер шығару (қайталау сабағы)

Мақсаты:

2. Дамытушылық: Оқушылардың математика пәніне деген қызығушылығын арттыру,логикалық ойлау қабілеттерін дамыту,тез есептей білуге үйрету.

3. Тәрбиелілік: Дәлдікке,ұқыптылыққа,ұжым намысын жоғары қоюға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Сабақтың типі: Оқушылардың білімін жүйелеу сабағы

Сабақтың әдісі: Сұраққа жауап алу,ойын,топтастыру

Сабақтың көрнекілігі: таблицалар,перфокарталар,нөмірленген

жетондар, жедел хат,көмекші құралдар

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі(2 мин)

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру(5 мин)

ІІІ.Есептер шығару(30 мин)

ІV.Пәнаралық байланыс орнату(5 мин)

V.Үйге тапсырма беру(1 мин)

VI. Сабақты қорытындылау(1 мин)

VII.Бағалау(1 мин)

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру:

а) Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа дайындығын, қатысуын тексеру

ә)Сыныптағы оқушыларды 3 топқа бөлеміз:

1.Жай сандар тобы

2.Құрама сандар тобы

3.Натурал сандар тобы

Топ жетекшілерін тағайындаймыз.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

Оқушылардың өткен тақырыпты қаншалықты меңгергендігін тексеру

Бөлшек сандардың ондық жазылуы

Ондық бөлшектерге амалдар қолдану
Ондық бөлшектерді азайту

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу

Ондық бөлшектерді салыстыру

Өтілген 5 тақырып бойынша жеке-жеке таблица жасап,мысалдар арқылы түсіндіре отырып,еске түсіру

ІІІ. Есептер шығару

«Шыңға жету» ойынын ойнаймыз

1-тур. «Бәйге»
№1060 есеп

1) 6,3-2,3+7,5=11.5

2) 8,1+1,9-3,8=6.2

3) 12,9-5,7+6,031=13,231

4) 9,5-5,3+3,3=7.5

5) 16-2,3+4,5=18,2

6) 17,5-2,5+13,82=28.82

Үш топтан 3 оқушы шығып, 2 есептен шығарады.Үлестірме қағаздағы сұрақтарға жауап береді.(Оқушылардың есепті шығаруына,сұраққа жауап берулеріне байланысты, үшбұрыш - «3», төртбұрыш -«4», дөңгелек -«5» ұпай көлеміндегі фигураларды беремін.Олар топ жетекшілеріне беріп отырады.

2-тур. «Көкпар»

№1061

2) 11.8-5.7+8.65=14.75

3) (8,12+16,9)-15,086=9.934

4) (95,83-76,9)+41,333=60.263

5) (146,03-97,8)+18,091=66.321

6) (101,9+0,653)-72,111=30.442

3 оқушыға ұпайлар беріледі.

3-тур. «Аламан»

( Топ басшыларына перфокарта түрінде тестер таратылады)

1.Ондық бөлшек түрінде жаз: (8,7)

2.Ең үлкен санды тап: (71,3)

3.Ондық бөлшектерді қос: (15,3)

4.Ондық бөлшектерді азайтуды орында: (2,02)

5.Ондық бөлшекті оқы: (4,7)

5- еуіне дұрыс жауап берсе «5» ұпай т.с.с.

Қалған оқушылар есептер шығарады:

№1064 №1068

Барлығы 4,7кг 1) 0,8; 1,4;2 2)2,6; 3;3,4

Мырыш 1,9кг2,6; 3,2; 3,8 3,8; 4,2;4,6

Мыс х кг 4,4; 5;5,6 5; 5,4;5,8

Шешуі: х=4,7-1,9=2.8

( 6 фигура таратылады)

ІV. Жедел хаттағы сұрақтарға жауап беру

Пәнаралық байланыс орнату

1.Жай санға да құрама санға да жатпайтын сан (1)

2.Мына сандардың ішінен қасиетті санды табыңдар:

16; 19; 45; 80; 8; 7;15 (7)

3.Дүние жүзінде неше мұхит бар?(4)

4.Үшбұрышта неше қабырға бар?(3)

5.Ұлыстың ұлы күні наурыз айының қай күні? (22)

6.Түйеқұс бір аяғымен тұрғанда 10 кг, екі аяғымен тұрса қанша кг болады? (10 кг)

7.Қосындыны тап: 12,5+6,5 (19)

8.Шаршы қабырғасы 5см , ауданы қанша болады? (25)

( 8 фигура таратылады)

Аты аталған сандар топтарынан шығып,рет-ретімен тұрады.Оларға сәйкесті әріптер алдын ала жазылып қосылады. Сонда «8-наурыз» деген сөзді оқимыз. (Құттықтау айтылады)

V. Үйге тапсырма беру

№1061 есеп(7;8)

№1063 есеп

Жиналған ұпайлары арқылы жеңіске жеткен топты анықтау

VII.Оқушыларды бағалау:

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды бағалау.

Ақтөбе облысы, Ырғыз ауданы, Дүкен негізгі мектебі

Төлегенова Лиза Жеткергенқызы физика – математика пәнінің мұғалімі

2) Ғылым мен техника жетістіктеріне көздерін жеткізе отырып, пәнге

деген қызығушылықтарын арттыру

3) Оқушыларды алғырлыққа, шапшаңдыққа, тапқырлыққа, іскерлікке

дағдыландыру

Көрнекілігі: плакаттар, спорттық құралдар

Пәнаралық байланыс: математика, физика, информатика, дене тәрбиесі, әдебиет

Жоспары:

«Біліктілік» сауалнамасы

Логикалық сауалнамалар

Математика – информатика айтысы

«Сыр сандық» кезеңі

«Математикалық терминдер» сайысы

«Пингвиндер» сайысы

«Блиц-турнир» сайысы (капитандар сайысы)

Қорытынды

1-жүргізуші. Айдан хабар алғызар

Зәулім уйді салғызған

Теңіз суын каналмен

Шөл далаға барғызған

Математика емей немене?

2-жүргізуші. Құтқарып ауыр бейнеттен

Техниканы үйреткен

Роботтай адамды

Тік бітіріп сойлескен

Компьютер емей немене?

1-жүргізуші. Табиғат сырын аштырған

Токпен қазан астырған

Миллион гектар астықты

Комбайнмен бастырған

Математика емей немене?

2-жүргізуші. Білмегенді білдірген

Өлшеп киім кигізген

Барлық істі атқарып

Пайдасын елге тигізген

Компьютер емей немене?

1-жүргізуші. Шындықты алғаш таратқан

Жыл-күнінді санатқан

Тауып ғажап жаналық

Жоқтан барды жаратқан

Математика емей немене?

Қазылар орнықтырар әділдікті

Кімдердің жауаптары кәміл шықты?

Білім мен тапқырлықтың жарысында

Жеңіске жетер дейміз нағыз мықты! – демекші, топтардың еңбектеріне баға беруші ұстаздарымызды таныстырып өтейік. Әділ қазы алқасының сайлайық

Мықты болсаң – алдағыны басып оз

Мықты болсаң – арттағыны жеткізбе.

Мықты болсаң – тайғанама көк мұзда

Мықты болсаң – бөгеттерді бұзып өт.

«Біліктілік» сауалнамасы 1-бөлім.

І-нұсқа. (а)

Ортақ бөлгіші 1-ге тең сан. (өзара жай сан)

Шеңбер бойындағы кез келген нүктені центрмен қосатын кесінді (радиус)

Алымы бөлімінен үлкен бөлшек. (бұрыс бөлшек)

Бір тәулікте неше сағат бар? (24 сағат)

Нәрселерді санағанда қолданылатын сандар (натурал)

369 саны 3-ке бөліне ме? (иә)

5/3-ке кері сан (3/5)

Қабырғасы 1-ге тең квадраттың ауданы неге тең? (1)

Бөлгіштері екіден көп сан қалай аталады? (құрама)

Бір нүктеден бірдей қашықтықта жатқан нүктелер жиыны қалай аталады? (шеңбер)

І-нұсқа. (б)

Алғашқы есептеу құрылғысы. (саусақтар)

Пернетақта дегеніміз не? (компьютердің енгізу құрылғысы)

Бит деп нені айтады? (екілік санның әрбір разрядын бит деп атайды)

Компьютердің атасы деп кімді атайды? (Чарльз Бэббидж)

Баспа құрылғысы (принтер)

Ақпараттың неше түрі бар? (мәтіндік, графикалық, символдық)

Компьютердің негізгі құрылғыларын ата. (процессор, монитор, пернетақта, тышқан)

Бір символдың орнын көрсетіп тұратын тік төртбұрышты бейне? (курсор)

Файл дегеніміз не? (программалық деректер және олардың бөліктері)

Компьютердің жанындағы өсімдік? (кактус)

ІІ-нұсқа. (а)

Шеңбер бойындағы екі нүктені қосатын және центр арқылы өтетін кесінді (диаметр)

Көбейтіндісі 1-ге тең бөлшектер қандай сандар деп аталады? (өзара кері)

640 саны 5-ке бөліне ме? (иә)

1 километрде неше метр бар? (1000)

Алымы бөлімінен кіші бөлшек (дұрыс бөлшек)

Натурал сандар нешеден басталады? (1-ден)

48 санының ½үлесі қанша? (24)

Жазыңқы бұрыш шамасы нешеге тең? (180 радиус)

Дәлелденбейтін тұжырым не деп аталады? (аксиома)

Биссектрисалары өзара перпендикуляр болатын төртбұрыш (шаршы, ромб)

ІІ-нұсқа. (б)

Операциялық жүйе дегеніміз не? (басқарушы және қолданбалы прогрмма)

Дыбыс шығару құрылғысы (фонограф)

ДК неше бөліктен тұрады? (7 бөліктен)

Жалпы желіге қосылу үшін қажетті құрылғы (модем)

Көрсеткі әйнек (монитор)

Көп пернелі құрылғы (пернетақта)

Аз батырмалы құрылғы (тышқан)

Ұн қалталы қорап (картридж)

Үлкен темір жәшік (жүйелі блок)

Сиялы қорап (бүріккіш принтер)

ІІІ-нұсқа (а)

Жазықтықтың шеңбермен шектелген бөлігі (дөңгелек)

Квадраттың функцияның графигі (парабола)

Бағытталған кесінді (вектор)

Шеңбер ұзындығының диаметрге қатынасы нешеге тең (3,14)

Координаталық түзуден санақ басына дейінгі қашықтық? (модель)

Әрі қиылыспайтын, әрі параллель емес түзулер (айқас)

Жуықтап алғанда 1 радиан неше градусқа тең? (57 градус)

Периодсыз ақырсыз ондық бөлшек түрінде көрсетуге болатын сан? (иррационал сан)

Түбір астындағы 225 неге тең ? (15-ке)

3-ші дәрежелі функцияның графигі (кубтық парабола)

ІІІ-нұсқа (б)

Ақпарат жинақтаушы (қатты диск)

Сазгер қорап (сазтаған-колонкалар)

Оқығыш құрылғы (сканер)

Экрандағы қозғалыстарды басқарушы құрылғы (джойстик)

Зиянкес программа (вирус)

Компьютер жиыны (желі)

Енгізу құрылғысының бөлігі (перне)

Ақпарат жинақтаушы (диск)

айлдар жиыны (бума,папка)

Есте сақтау құрылғысы (винчестер)

Логикалық сұрақтар 2-бөлім.

1 Тоғайда 10 қарға отыр. Аңшы олардың екеуін атып алды. Нешеуі қалды. /екеуі/

2 Барлық арап цифрларының көбейтіндісі неге тең. /нөлге/

3.Үстел беті төртбұрыш, оның бір бұрышын арамен кесіп алсақ, неше бұрыш қалады /бесбұрыш /

4 .16-шы қабатқа көтерлу жолы 4-ші қабатқа көтерлу жолынан неше есе көп /бесбұрыш/

5.Қандай сан барлық санға қалдықсыз бөлнеді /ноль/

2- топ

Егер тырна бір аяғымен тұрса 3 кг тартады . Екі аяғымен тұрса неше кг тартады /3кг/

Алгебра сөзі қандай сөзден шыққан /Әл-жебір/

4.Түнгі сағат 10-да жауын жауып тұрса, 24 сағаттан кейін күннің көзі шығып тұруы мүмкін бе /жоқ/

5.Екі адам тоғызқұмалақты 2 сағат ойнады . Әрқайсысы неше сағаттан ойнады /2 сағаттан/

4-бөлім. Сыр сандық кезеңі.

1.Бір жылы сөз .... /көп күнге азық/

2.Жерді екі рет жыртқан.... /өнімді екі есе көп алар/

3.Не-компьютердің ақыл –ойы тәріздес. /процессор/

4.Не -ақпаратты автоматты түрде компьютерге енгізуге арналған электрондық-оптикалық құрылғы. /сканер/

2-топ

2.Зиянкес программа /вирус/

4.Отыз күн оразаның /бір күн айты бар/

Мысалы: квадрат ,куб, конус, көлем , көбейту,калькулятор ....т/б.

3,8+1,5+2,5=7,8 3,2+0,8+5,7=9,7

84-50+11 =2 27+53+49=129

7-бөлім.Билиц –турнир сайысы. Капитандар сайысы.

Әр топ капитанына 5сұрақтан беріледі.

1-топ.

1.1 метр 1 дециметрден неше сантиметрге артық? /90 см/

3.50 саусақ көріну үшін неше баланың қолы көріну керек ?

4.Спутник жершарын 103 минутта айналып өтті, ол неше сағат неше минутта айналып өтті. /1 сағ 43 мин/

5.Жаңа туған пілдің баласы бір тоннаның 1/8 бөлігін тартады. Жаңа туған пілдің баласы неше кг тартады?

2-топ

1.Бір сағаттың бір тәуліктен неше сағаты кем? /23 сағ/

3. Бір тоннада неше кг бар? /1000 кг /

4. Барыс бір секіргенде 288 см ұзындыққа секіреді.Неше метр неше дециметр неше сантиметр?

/2 м 8 дм 8 см/

5.1 секунд 1минуттан неше секунд кем?
8-бөлім. Қортынды. Кешті қортындылау үшін сөз қазылар алқасына беріледі

Жеңген топ марапатталады.

Кеш қызығын талай адам тыңдады.

Тәрбиелер тәлімі мол әсерлі,

Болса егер көңілі жақын таңдады.

Көңіл бөліп бұл кешке ,

Келгендерге көп рахмет,

Шын сезінген көрерменге ,

Айтамыз біз рахмет .

Сау болыңыздар

Ақтөбе облысы, Ырғыз ауданы, Дүкен негізгі мектебі

Төлегенова Лиза Жеткергенқызы физика – математика пәнінің мұғалімі

№1

Сан аралығыныңбелгіленуі	[ -3; 2]	(-; 4)	(1; 6)	(-2; +)	(-1;3]
Сан аралығының аты
Сан аралығының координаталық түзудегі кескіні
Теңсіздікпен жазылуы

№2

Сан аралығыныңбелгіленуі	(-4; 5)	(-; 2]	[-1; 3]	(-6; 8]	(-2;)
Сан аралығының аты
Сан аралығының координаталық түзудегі кескіні
Теңсіздікпен жазылуы

№3

Сан аралығыныңбелгіленуі	(-; 4)	(-2;7]	[ -1; 6]	(-4; 3)	(-5; +)
Сан аралығының аты
Сан аралығының координаталық түзудегі кескіні
Теңсіздікпен жазылуы

Жауабы: [2; +

№1008

3х-18 5у - 8х

х-6 у х

-8х 6,5у>13 7,5х

х у>2 х

№ 1011

3х-7<х+1 2+х>8-х 1-х

3х-х<1+7 х+х>8-2 -х-2х

2х<8 2х>6 -3х

х<4 х>3 х

№ 1012

1 оқушы	2 оқушы	3 оқушы
Х-3 9х-7> -25	Х+1 4х+5	Х+3>5 2х+7<11

№1015

А) ашық сәуле Б) интервал В) кесінді Г) сәуле

А) (1; 4) Б) [ 1; 4] В) ( 1; 4 ] Г) [ 1; 4)

А) 4;5;6 Б) 4;5;6;7 В)5;6 Г) 5;6;7

А) (1;3] Б) [ 1; 3] В) ( 1; 3) Г) [ 1; 3)

А) [ 2;6 ] Б) (2;6) В) [ 2; 6) Г) ( 2; 6 ]

А) кесінді Б) сәуле В) ашық сәуле Г) интервал

А) [2;7] Б) (2;7] В) [2;7) Г) (2;7)

А) -4 және 3 Б) -4 және 4 В) -4 және 5 Г) -3 және 5

А) [ 6; + ) Б) ( 6; + ) В) (- Г) (-; 6]