Мектеп:
|
Мұғалім:
|
Пән:
|
Мерзімі:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Сабақ мақсаттарын анықтап алыңыз.Олар оқу мақасаттарымен (ОМ) болуы немесе ОМ ұзақ мерзімді сипатта болса, нақты осы сабаққа бейімделген болуы мүмкін.(ОМ қол жеткізу үшін бірнеше сабақ қажет болған жағдайда)
Бастауыш сыныптар үшін:
Барлығыоқушылар:
Көптеген оқушылар:
Кейбір оқушылар:
|
|
Тілдік мақсат
|
|
|
Барлық пәндер үшін
Тілдік мақсаттары, лексия мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз.Пәнге тән лексика мен терминология: Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:
|
Бағалау критерийлері
|
Бағалау критерийлерін өзіңіз құрастырыңыз
|
Құндылықтарды дарыту
|
Осы сабақта балалардың бойына сіңіруге арналған кіріктірілген оқу бағдарламасындағы құндылықтар мен ұлттық, жалпыадамзаттық құндылықтарды көрсетіңіз
|
Пән аралық байланыстар:
|
Ықтимал пәнаралық байланысты әріптесіңізбен талқылаңыз немесе дереккөзге жүгініңіз.Сабақта пәнаралық кіріктірілу қалай жүзеге асырылатынын көрсетіңіз(іс-әркет және /немесе мазмұн арқылы)
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Осы сабақта оқушылар қандай АКТ дағдыларын дамыта алатынын көрсетіңіз
|
Бастапқы білім
|
Оқушылар бастапқыдан нені біледі немесе осы сабақ алдында олар нені білуі керек?(негізгі ұғымдар, фактілер, формулалар, теориялар)Бұрыннан бар білімді қалай белсендіре аласыз?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы/сабақтың негізгі бөлімі
Сабақтың соңы
|
Сабақ басында:
-Оқушылардың зейінін шоғырландыруға
-Оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алуға
-оқушылардың»жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу қажет
Сабақ мақсатына орай бар білімдерді қалыптастырумен дағдыларды дамытуға бағытталған іс-әрекет.
Іс-әрекет барысында ақпаратты талдау және өңдеу,зерттеу,практикалық жұмыс, проблемалық жағдаяттарды шешу арқылы оқушылардың бойында білім мен дағдылар қалыптасады және дамиды.
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
-нені білдім,нені үйрендім
-нені толық түсінбедім
-немен жұмысты жалғастыру қажет
Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады.
|
|
Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?
Қабілет жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Саралау іріктелген тапсырмалар,нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер,оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жекеқабілеттерін есепке ала отырып іріктеу(Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
|
Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданылатын әдіс тәсілдеріңізді жазасыз
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Денсаулық сақтау технологиялары Сегіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз.Өз сабағының туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі(оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1.
2.
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады(оқыту туралыда оқу туралы да ойланыңыз)?
1.
2.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
