АКТ. Көңілді әуенді қосып, оқушылармен бірге би жаттығуларын жасау.
Оқушыларды топқа бөлу
Музыка ырғағымен би жаттығуларын жасайды.
Бойлары бойынша 4 топқа бөлінеді.
І. Білу
Сабақтың мақсатын айқындау
«Миға шабуыл»
«Өсиет» тақырыбына постер қорғауға бағыт-бағдар беру.
Өздеріне мақсат қоя білуге үйренеді.
Өсиет сөзін естігенде естеріне не түскенін қағазға жазады.
Әрбір топ жазған сөздерін ұсынады.
Әр топ өз постерін қорғауға дайындалады.
Әр топтан бір оқушы тақырыптарын қорғап, өсиет туралы білетіндерін ортаға салады.
ІІ.Түсіну
Әр топқа мәтінді түсініп оқуын тапсыру.
Мәтін бойынша сұрақтар қойып, түсініктерін анықтау.(АВС оқушыларының мүмкіндігін ескеру)
-Әкесі баласына қандай өсиет айтты?
-Бала неге кедейлене берді?
-Ағасы әке өсиетін қалай ұғындырды?
-Бала нені түсінді?
-Өсиет дегенді қалай түсінесіңдер?
Әр топ мәтінді өз беттерінше оқып, мағынасын ашады.
Оқушылар сұраққа толық жауап береді.
Топ мүшелері жауаптарды өзара бағалап отырады.
ІІІ. Қолдану
Ойлан, Жұптас, Пікірлес.
Сергіту сәтін ұйымдастыру.
Сөйлемдерді толықтырады. Мақал-мәтелдердің жалғасын табады. Оқушылар өз пікірлерін толық айтады.
«Жалын-мұз» жаттығуын жасайды.
ІҮ. Талдау
Баланың кедейлене берген және бай болған себептері мен айырмашылықтары.
Интерактивті тақтадағы семантикалық картаны толтырады және өз ойларын дәлелдейді.
Өз тақырыптары бойынша ойларын дәлелдейді.
Ү.Жинақтау
525 тәсілі
5-қатысушы
2- сұрақ
5-минут
Дөңгелене отырған әрбір оқушы қағаз бетіне 2 сұрақтан жазады да, келесі оқушыға береді, ол 2 сұрақ тіркеп, келесіге береді.Сұрақ қайталанғанша үдеріс жүріп отырады.
ҮІ.Бағалау
Баланың бойындағы қасиеттер сенде бар ма? Болса, ойлан да жаз. «Мен қалай өзгеруім керек?» тақырыбына эссе
жазуды ұсыну.
Оқушылар өз беттерінше эссе жазады.
V. Үйге тапсырма беру
«Өсиет » әңгімесін қайталап оқу.
Шешендік сөздерді жаттау.
Әңгіме желісіне байланысты адамдық қасиеттер туралы мақал-мәтел жинау.
Диалог құрастыру.
Оқушылар күнделіктеріне жазады.
VII. Рефлексия
«3,2,1» стратегиясы
Маған ұнаған 3 нәрсе, маған қиын болған 2 тапсырма, мен үшін түсініксіз 1 нәрсе.
Оқушылардың іс-әрекеттерін бағалау парағына жазылған критерийлер бойынша бағалау.
Стикерлерді тақтаға жапсырады,өзін-өзі бағалау парақтарын толтырады.
