Сабақтың тақырыбы: Қоспаларды бөлу әдістері. №2 зертханалық тәжірибе «Ластанған ас тұзын тазарту» бжб №1
тапсырма.(қ.б- 8 бет ) «Өкіл» әдісі
1 2
Байланысты:7-сыныпкмж
2 Б сынып, 10.03.23ж гмкс, Шаблон ҚМЖ, 149073
- Бұл бет үшін навигация:
- 4-тапсырма (қ.б-9 бет) «Ойлан тап» әдісі бойынша оқушылар семантикалық карта арқылы жаңа сабақты пысықтау
- Заттар, қоспалар мен қосылыстарды салыстыру Қауіпсіздік техникасы.
- Бүгін сабақта
- Оқу тапсырмасы.
- «Жапондық бағалау»
| 3тапсырма.(қ.б- 8 бет ) «Өкіл» әдісі бойынша жаңа тақырыпты түсіндіру. Оқушыларға тапсырма бөліп беріледі.Берілген тапсырмалар арқылы , барлық топқа бірдей суреттер топтамасы ұсынылады.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Олар сол суреттер көмегімен өздеріне берілген тапсырма бойынша «элемент», «қосылыс» немесе «қоспаның» маңыздылығын сипаттап, ерекшеліктеріне тоқталулары қажет. 1-топ – элемент 2-топ – қосылыс 3-топ - қоспа
|
Дескриптор Суреттен элементті көрсетеді. Суреттен қосылысты көрсетеді. Суреттен қоспаны көрсетеді. |
7-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Топтық жұмыс «жалғасын тап» 6 мин |
4-тапсырма (қ.б-9 бет) «Ойлан тап» әдісі бойынша оқушылар семантикалық карта арқылы жаңа сабақты пысықтау - әр оқушыға жеке тапсырма ретінде төмендегідей кесте таратылады |
Олар төмендегі заттарды элемент, қоспа, қосылыстарға жіктеп берулері қажет.
|
Дескриптор Элементтерді кестеге толтырады. Қоспаларды кестеге толтырады Қосылыстарды кестеге толтырады Элемент,қоспа,қосылыстарды ажыратады . |
7-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жеке жұмыс 5 мин |
Заттар, қоспалар мен қосылыстарды салыстыру Қауіпсіздік техникасы. Қыздырғыш аспаптармен жұмыс ережесін сақтау. |
1. Берілген күкірт, темір, темір (ІІ) сульфидінің үлгілерін мұқият қараңдар. Бұл заттардың физикалық қасиеттерін сипаттаңдар, бақылағандарыңды кестеге түсіріңдер. 2. Күкірттің және темірдің әрқайсысынан бір-бір бөліктен шпа-тельмен алып, стақанға салыңдар. Қоспаны шыны таяқшамен араластырыңдар. Қоспаны мұқият қараңдар. Бақылауларыңды кестеге түсіріңдер. 3. Таза заттарды зерттеңдер (күкіртті, темірді және темір сульфидін) және дайындалған қоспаға магнитпен әсер етіңдер. Бақылауларыңды кестеге түсіріңдер. 4. Суды әр үлгіге құйыңдар, таяқшамен қоспаны араластырыңдар, оларды біраз уақыт тұндырыңдар. Не байқадыңдар? 5. Қыздырғыш құралдармен қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтай отырып, әр үлгіні қыздырыңдар. Бақылағандарыңды кестеге түсіріңдер. Тапсырма: 1.Берілген қоспаны қандай әдіспен бөлуге болады? 2.Қолданатын әдісті сипаттаңдар. 3. Орындау алгоритмін құрыңдар. 4.Құрылған жоспар бойынша тәжірибені орындаңдар. 5.Тәжірибе қорытындысын шығарыңдар. |
Дескриптор күкірт, темір, темір (ІІ) сульфидінің үлгілерімен танысады.Бұл заттардың физикалық қасиеттерін сипаттайды. Дескриптор Қыздырғыш құралдармен қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтайды. Бақылағандарын кестеге түсіреді. |
7-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бекіту 7 мин. |
|
? Сабағымызды қорытындылайық. Бүгін сабақта: -Қоспа түрлерін білдім; - Біртекті және әртекті қоспаларды көзбен көрдім, анықтадым, көрсете аламын; - Қоспаларды бөлуге қатысты қарапайым тәжірибе жүргіздім, қорытындыладым. Оқу тапсырмасы. Тұрмыста қоспаларды бөлудің қандай әдістері кездеседі? |
Дескриптор Қоспа түрлерін біледі.Біртекті және әртекті қоспаларды көзбен көреді және анықтайды. Қоспаларды бөлуге қатысты қарапайым тәжірибе жүргізеді және қорытындылайды.. |
7-сынып оқулығы. Жұмыс дәптерлері | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кері байланыс |
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. |
«Жапондық бағалау» әдісі «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |
Оқушыларды 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |
|
жүктеу/скачать 267,38 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2