Сабақтың басы
Сабақтың ортасы:
|
Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу. Назарын сабаққа аудару.
Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру. «Мен саған сенемін» жаттығуы. Жұпқа бірігеміз. Бір-біріңізге қарама қарсы орналасыңыз. Азғантай уақыт бір-біріңіздің көздеріңізге тіке қарап, тыныш отырыңыз. Енді бір-біріңізге «Мен саған сенемін, өйткені…» деп сөйлемді жалғастырыңыз.
Қызығушылықты ояту.
ОҚЫЛЫМ АЛДЫ.
- Құпия таңбалар дегенді қалай түсінесіңдер?
- Мына жазулар қай кезеңді қамтиды?
Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерін анықтайды.
ІІ. ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ
Жұптық жұмыс.
Мәтіндерді салыстырып оқыңдар. Тілдік құралдар арқылы қай мәтіннің публицистикалық, қайсысының ғылыми стильде жазылғанын ажыратыңдар.
Оқулықтағы 1-оқылым мәтіні.
Екі мәтіннің ұқсастығы
|
|
Екі мәтіннің айырмашылығы
|
|
1-мәтін 2-мәтін
|
Идеясы
|
Стилі
|
Мазмұны
|
Тілі
|
Дескриптор:
- мәтіндерді салыстырады;
- ұқсастығы мен айырмашылығын ажыратады;
- идеясы мен стилін анықтайды;
-тілдік құралдарды ажыратады;
ҚБ
ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН. ӘТН. 2-тапсырма. Топтық тапсырмалар орындайды. 1-топ. Оқылым мәтіндеріндегі бас әріппен жазылған сөздерді теріп жазып, бас әріптің қолданылу себебін түсіндіріңдер. 2-топ. Бас әріппен жазылатын біріккен жалқы есімдердің әр түріне 5–6 мысалдан келтіріңдер.
Дескриптор:
Оқылым мәтіндеріндегі бас әріппен жазылған сөздерді теріп жазады;
бас әріптің қолданылу себебін түсіндіреді;
Бас әріппен жазылатын біріккен жалқы есімдерді анықтайды;
-5–6 мысалдан келтіреді;
ҚБ
Дескриптор:
-тыңдалған, оқыған мәтін бойынша өз пікірін білдіреді;
оған дәлел келтіреді;
-мәселені өмірмен байланыстырады;
-қорытынды шығарады.
ҚБ
|
Оқушылармен амандасу. Назарын сабаққа аудару.
Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру.
Оқушылар суреттерге назар аударып, сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі тақырыппен байланысын анықтайды.
Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерін анықтайды.
Мәтіндерді салыстырып оқыңдар. Тілдік құралдар арқылы қай мәтіннің публицистикалық, қайсысының ғылыми стильде жазылғанын ажыратыңдар.
Грамматикалық тақырыппен танысады.
Топтық тапсырмалар орындайды.
•Оқылым мәтіндеріндегі бас әріппен жазылған сөздерді теріп жазады;
•бас әріптің қолданылу себебін түсіндіреді;
•Бас әріппен жазылатын біріккен жалқы есімдерді анықтайды;
•5–6 мысалдан келтіреді.
Оқылым және тыңдалым материалдарын сабақтастырып, сұхбат құрады, ойын қорытындылайды.
|
«Смайлик»
Өте жақсы Жақсы Орташа
«Смайлик»
Өте жақсы Жақсы Орташа
«Смайлик»
Өте жақсы Жақсы Орташа
«Смайлик»
Өте жақсы Жақсы Орташа
|
(Мыр за бек Дүй се нов)
(wikipedia.org/wiki)
(kitaphana.kz)
|
