Тапсырмалар:
Оқушылар 2 топқа бөлініп, Топтың ішінде 3 жұпқа бөлініп, төменгі тақырыпты қарастырады:
Оқушылар морфологиялық ерекшеліктерін зерттейді
Дескриптор:
1) Жаңа тақырыпты оқу, мазмұнын жұпта, кейін топта талқылайды(3мин).
2)Тақырыптарды өзара бөлу(1мин)
3) Әр жұпта шпоргалканы дайындау(8мин)
4) Қарсылас топтармен шпоргалкамен алмасып, критерий бойынша мұғаліммен бірге ең үздік шпоргалканы таңдайды(1мин).
5) Шпоргалканы (Постерді) қорғау (3мин)
Саралау:
Жаңа тақырып бойынша қиналған оқушыларға(Қабілеті төмен деңгейдегі оқушы) жеке келіп, түсіндіреді. Ақпаратты көздерін пайдаланады: мәтін, бейнежазба, құрдастардың түсіндірілуі.
Бағалау: Оқушылардың жұмыстарын сыныппен бірге ең үздік шпоргалканы таңдайды.
(D, I) Мұғалімнің ашық тұқымды өсімдіктердің тіршілік циклінің сызбасын көрсетуі (бейнежазбаны қарау).
Сонымен қатар, оқушыларға үлестіру материалындағы ашықтұқымды өсімдіктерінің өмірлік циклының сызбасын толтыру ұсынылады.
(тайм-менеджментті сақтау арқылы өзін-өзі реттеу дағдыларын дамыту)
Бағалау: сызбаның дұрыс орындалуын тексеру
(D, I) мұғаліммен жабық тұқымды өсімдіктерінің өмірлік циклының сызбасын көрсету (бейнежазбаны қарау).
Сонымен қатар оқушыларға үлестіру материалындағы жабылған тұқым өсімдіктерінің өмірлік циклының схемасын толтыру ұсынылады.
(бақылау және ақпарат жинау жолымен зерттеу дағдыларын дамыту; тайм-менеджментті сақтау арқылы өзін-өзі реттеу дағдыларын дамыту)
Бағалау: сызбаның дұрыс орындалуын тексеру
|
