Сабақ кезеңдері / Блум таксономиясы
|
Сыныпта орындалатын жұмыстар / Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Сыныпта орындалатын жұмыстар / Оқушылардың
іс-әрекеті
|
Қолданылатын модульдер / Стратегиялар / Әдіс-тәсілдер
|
Бағалау
|
Ұйымдастыру
|
- Сәлемдесу
- Сынып оқушыларының сабаққа қатысуын түгендеу
|
Оқушылар үш тілде сәлемдеседі
|
Сыныптың назарын сабаққа аудару, жағымды психологиялық орта қалыптастыру
|
|
Топқа бөлу
|
- Родни, Бигвелд, Пайпер, Финеас аттары жазылған түсті парақшалар арқылы («Роботы» мультфильмінің кейіпкерлері)
- Топ ережелерін еске салу
|
ООЖТ
|
Білу
|
«Қазына»
Арнайы әзірленген презентация көрсетіледі.
|
Робот техникасының тарихы туралы арнайы әзірленген презентация көмегімен ақпарат алу
|
СТО, ТДО, ОүБОБ.
«Ой шақыру» стратегиясы
|
Өзін-өзі бағалау
|
Түсіну
|
Топтық, жұптық диалог
|
«Пазл» әдісімен топта тарихы туралы және робот жайлы шығармалар туралы пікір алмасады.
|
СТО, ОүБОБ, ОБК, АКТ. Дилогтық оқыту
|
Формативті бағалау (критерий)
|
|
Қолдану
|
«Ой қозғау»
|
Әр топ робот техникасының келешегі туралы презентация әзірлейді.
|
ООЖТ, ОБК, СТО, ТДО.
«Ой қозғау».
|
Өзін-өзі бағалау
|
Талдау
|
Әзірленген презентация бойынша әр топтың баяндамашылары басқа топқа талдап, айтып береді.
|
Робот техникасының келешегі туралы баяндайды.
|
СТО, ОүБОБ, ТДО, ОБК, ОЖЕСО.
|
«Екі жұлдыз, бір тілек»
|
Сергіту сәті. «Торайдың хикаясы» (бейнеролик)
|
Жинақтау
|
«SWOT» стратегиясы.
|
Робот техникасының келешегі туралы кесте толтырады.
|
ООЖТ, СТО, ОүБОБ, АКТ.
«SWOT» стратегиясы
|
|
Бағалау
|
- Оқушылар сабақта қалай жұмыс жасағаны туралы пікір айтады.
- Бағалау парағындағы түсірген ұпайларының бағаға сәйкестілігін анықтап, тиісті бағаларын қою.
- Белсенділігі орташа оқушыларды мадақтау.
|
Үйге тапсырма
|
1. Өтілген тақырыптарды қайталау
2. Роботтың сызба нұсқасын әзірлеу
|
Рефлексия
|
«Не білдім?», «Не үйрендім?» сұрақтарына қысқаша жауап жазады және «Менің ұсынысым» – өз ұсынысын жазып қалдырады.
|
