р\с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағ
ат
|
Күні
|
Оқып үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса,бағалау
|
Барлығын қосқанда
|
Негізгі дерек көздер
|
1
|
Кіріспе
|
1
|
|
Тарих туралы түсінік беру.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог), сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (миға шабуыл), проигрователь), талантты және дарынды баламен жұмыс, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту (сергіту минуты).
|
Тарих пəнін, археологиялық жəне жазба деректерді
|
Формативті бағалау (Критерий арқылы бағалау)
жиынтық бағалау
|
Топтық, жұптық жеке жұмыс
тар
|
|
І. Ежелгі адамдардың өмірі. Ертедегі терімшілер мен аңшылар.(9 сағат)
|
2
|
Алғашқы адамдардың пайда болуы
|
1
|
|
Адамның пайда болуы туралы ой-пікірді дамыту. Ойлауға машықтандыру
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог), сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (миға шабуыл), АКТ (интерактивті тақта, проигрователь), талантты және дарынды баламен жұмыс, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту (сергіту минуты) , оқытудағы басқару және көшбасшылық.
|
Ауа-райының адамдардың өміріне жəне шаруашылық қызметіне əсерін
|
Формативті бағалау (Критерий арқылы бағалау)
жиынтық бағалау
|
Топпен жұмыс жасайды
|
Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж. 3-8 б.
|
3
|
Ежелгі адамдардың іс-әрекеттері
|
1
|
|
Ежелгі адамдар-дың қоршаған орта туралы түсінігін,тарихи танымдық, ойлау,талдау, шығармашылық қабілеттерін дамыту
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог), сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (миға шабуыл), проигрователь), талантты және дарынды баламен жұмыс, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту (сергіту минуты).
|
Алғашқы адамдардың тұрақтарын
|
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
|
Топтық, жұптық жеке жұмыс
тар
|
Тарих оқулығы
Интернет мате
риалдары
www.ustaz.kz сайты
|
4
|
Алғашқы адамдардың өмірі, еңбек құралдарын жетілдіру
|
1
|
|
Еңбек құралдарын жетілдіру, палеолиттен неолитке дейінгі еңбек құралдарын жетілдіру, ұлы мұздықтар, отты қолдану
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
(диалогтық), сыни ойлау ( жұптық жұмыс), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс (ыстық орындық, интернет қосымша материалын дайындау), жас ерекшелігін ескеру (карточкамен жұмыс), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)
|
ежелгі Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғаларды, тарихи тұлғаларды
|
Жиынтық (критерийлер бойынша), формативті (қолпаштау, мадақтау)
|
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс
|
тарих әдістемесі.
Интернет материалдары
Электронды оқулық
|
5
|
Қазақстан территориясы ерте тас дәуірінде (палеолит)
|
1
|
|
Тас дәуірі ерекшеліктерін түсіндіру ойлау, талдау,салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер(диалогтық), сыни ойлау (айналмалы бекет, ыстық орындық), АКТ (интерактивті тақта, бейне материал, слайд), дарынды баламен жұмыс (сұрақтар беру), жас ерекшелігін ескеру (сәйкестік тесті), көшбасшы (сыныпты
ұйымдастыру)
|
Тарихи Отан ұғымын түсінеді.
|
Жиынтық бағалау(критерий
лер бойынша бағалау), формативті бағалау (смайликтер, мадақтау)
|
Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар
|
Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.
|
6
|
Қазақстан территориясы ерте тас дәуірінде
|
1
|
|
адамның шығу тегі туралы ежелгі адамдардың түсінігі туралы айту.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог), сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (миға шабуыл), проигрователь), талантты және дарынды баламен жұмыс, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту (сергіту минуты).
|
Уақыт сызығын, тарихтағы жыл санауды
|
Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)
Жиынтық бағалау
|
Сынып топқа бөліну арқылы жұмыс жасайды.
Әр топ өз жұмысын қорғайды. Жеке жұмыс жасайды.
|
Тарих оқулығы
Интернет материалдары
|
7
|
Рулық қауымның пайда болуы
|
1
|
|
аналық ру, көсемдер, ақсақалдар қауімі туралы түсінік беру.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс
(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)
|
Қазақстан территориясындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктерді біледі.
|
Жиынтық бағалау (критерийлер бойынша бағалау), формативті бағалау (мадақтау, қолпаштау, критерийлер бойынша бағалау)
|
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс
|
Тарих оқулығы
Интернет материалдары
|
8
|
Қазақстан территориясы орта тас дәуірінде (мезолит)
|
1
|
|
Орта тас ғасырын
зерттеу туралы баяндау, оқушылардың оқулықпен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, тарихи ұғымдарды талдап,қорытынды жасай білуге үйрету.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,
Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы
|
Мемлекет, мемлекеттік рəміздер тарихы туралы білуі тиіс.
|
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
|
Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады
|
Тарих оқулығы
Интернет мате
риалдары
www.ustaz.kz сайты
|
9
|
Мезолит дәуіріндегі табиғи-климаттық өзгерістер
|
1
|
|
Жануарлар əлемі мен өсімдіктер дүниесіндегі өзгерістер, Қазақстан территориясындағы мезолит дəуірінің тұрақтары туралы мағлұмат беру.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс
(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)
|
Жыл мен ғасыр арақатынасын, тарихтағы жыл санаудағы ұзақтық пен жүйелілікті орната білуді үйренеді.
|
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
|
Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар
|
тарих әдістемесі.
Интернет материалдары
Электронды оқулық
|
10
|
Қорытынды
|
1
|
|
Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық), АКТ (интерактивті тақта), жас ерекшелігін ескеру (карточкамен жұмыс), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)
|
Картадан тарихи объектілерді көрсете білу, географиялық жағдайды сипаттай алуды біледі.
|
жиынтық бағалау
|
Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады
|
|
ІІ. Егіншілік пен мал шаруашылығының пайда болуы, Еңбек бөлінісі. (9 сағат)
|
11
|
Мезолит дәуіріндегі алғашқы адамдардың қоғамдық өміріндегі өзгерістер.
|
1
|
|
Рулық қауымның нығаюы, рулардың тайпаларға бірігуі, егіншілік пен мал шаруашылығының пайда болуы, еңбек бөлінісі баяндау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс
(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)
|
Ежелгі адамдардың кəсібін, өмірі мен тұрмысын суреттей алуды түсінеді.
|
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
|
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс
|
Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.
|
12
|
Қазақстан териториясы жаңа тас дәуіріндегі (неолит)
|
1
|
|
Жаңа тас дәуірі ерекшеліктерін түсіндіру. Өз Отанының тарихын, мәдени құндылықтарын білуге құштарлығын ояту.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,
Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.
|
Ежелгі сəулет жəне өнер ескерткіштерін суреттей білуді біледі.
|
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
|
Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар
|
Тарих оқулығы
Интернет материалдары
|
13
|
Қыш өндіру кәсібінің пайда болуы.
|
1
|
|
Тоқыма өнері, тастан, сүйектен жасалған еңбек құралдары туралы білім беру.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,
Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.
|
Қазақстан территориясында өмір сүрген тайпалардың өзара байланысын талдауды түсінеді.
|
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау
|
Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады
|
Тарих оқулығы
Интернет мате
риалдары
www.ustaz.kz сайты
|
14
|
Қазақстандағы неолит ескерткіштері.
|
1
|
|
Қазақстан территориясындағы неолит дəуірінің тұрақтары, рулық қауымның аналықтан аталыққа көшуінің басталуын білу.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық), сыни ойлау ( жұптық жұмыс), дарынды баламен жұмыс (ыстық орындық, интернет қосымша материалын дайындау), жас ерекшелігін ескеру (карточкамен жұмыс), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)
|
Оқу материалдарының мазмұнын өз сөзімен əңгімелеуді, тарихи оқиғаға өз бағасын бере білуді біледі.
|
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау
|
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс
|
тарих әдістемесі.
Интернет материалдары
Электронды оқулық
|
15
|
Мысты тас дәуірі (энеолит).
|
1
|
|
Оқушылардың оқулықпен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, тарихи ұғымдарды талдап,қорытынды жасай білуге үйрету
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс
(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)
|
Оқулықтағы мəтінінен негізгісін таба білуді біледі.
|
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау, мадақтау, қол шапалақ, стикермен), жиынтық бағалау
|
Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады
|
Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.
|
16
|
Энеолит дәуіріндегі еңбек құралдарын жетілдіру.
|
1
|
|
алғашқы металл өндіру, мыс жəне қалайы өндіруі туралы білімдерін арттыру.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,
Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.
|
Мəтін мазмұнына сай қысқаша жоспар құра білуді біледі.
|
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
|
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс
|
Тарих оқулығы
Интернет материалдары
|
17
|
Алғашқы адамдардың қоршаған орта туралы ой пікірлері.
|
1
|
|
Білімді жинақтау жəне дамыту, діни наным-сенімдер (анимизм, тотемизм, фетишизм, магия – алғашқы діни түсініктер Тарихи материалды жинау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,
Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.
|
Тарихи терминдерді қолдану жəне оларды түсіндіре білуді біледі.
|
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау
|
Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар
|
Тарих оқулығы
Интернет мате
риалдары
www.ustaz.kz сайты
|
18
|
Пұтқа табынушылық. Құдай мен рухқа сену. Өнердің шығуы.
|
1
|
|
Құдай мен рухқа сену, өнердің тууы, тастағы суреттер арқылы оқушылардың қызығушылығын білдіру.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), дарынды баламен жұмыс
(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)
|
Басқа оқушылардың жауаптарына өз көзқарасын білдіруді меңгеруі тиіс
|
Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау
|
Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады
|
тарих әдістемесі.
Интернет материалдары
Электронды оқулық
|
19
|
Қорытындылау
|
|
|
Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс (көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)
|
|
|
|
|
Қола дәуіріндегі Қазақстан. (7 сағат)
|
20
|
Қола дәуіріндегі Қазақстан, ерекшеліктері.
|
1
|
|
Қола – мыс пен қалайының қоспасы, қоладан жасалған еңбек құралдары, Қазақстан территориясындағы мыс пен қалайы кен орындары, қола дəуірінің кезеңдері , білімді толықтыру
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,
Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.
|
Мəтін мазмұнына сай қысқаша жоспар құра білуді біледі.
|
Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау
|
топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс
|
Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.
|
21
|
Қазақстан территориясындағы кен орындары, қола дәуірінің кезеңдері.
|
1
|
|
Қола дәуіріндегі өзгерістерден мағлұмат беру
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс
(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)
|
Тарихи терминдерді қолдану жəне оларды түсіндіре білуді біледі.
|
Формативті бағалау
(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау
|
Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады
|
Тарих оқулығы
Интернет материалдары
|
22
|
Андронов мәдениеті.
|
1
|
|
Қазақстандағы андронов мəдениетінің қоныстары, андрондықтардың шаруашылығы мен тұрмысы, баспанасы туралы ұғындыру
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс (көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)
|
Басқа оқушылардың жауаптарына өз көзқарасын білдіруді меңгеруі тиіс
|
Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау
|
Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар
|
Тарих оқулығы
Интернет мате
риалдары
www.ustaz.kz сайты
|
23
|
А.Х.Марғұлан және Беғазы Дәндібай мәдениеті.
|
1
|
|
адамдардың қоғамдық-мəдени өміріндегі шару-ашылық өзгерістер, климаттың өзгеруі, отырықшы жəне жартылай көшпелі мал шаруашылығы, кетпенді егіншілік, қыш ыдыс, зергерлік өнерді түсіндіру
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс
(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)
|
ежелгі Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғаларды, тарихи тұлғаларды
|
Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау, мадақтау, қол шапалақ, стикермен ), жиынтық бағалау
|
Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады
|
тарих әдістемесі.
Интернет материалдары
Электронды оқулық
|
