Сабақтың тақырыбы Сағ ат Күні Оқып үйренудің негізгі мақсаттары



бет1/8
Дата26.08.2017
өлшемі1,41 Mb.
#28682
түріСабақ
  1   2   3   4   5   6   7   8
6- сынып Ежелгі Қазақстан тарихы бойынша ұзақ мерзімді жоспарлау.


р\с

Сабақтың тақырыбы

Сағ

ат

Күні

Оқып үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса,бағалау

Барлығын қосқанда

Негізгі дерек көздер

1



Кіріспе

1






Тарих туралы түсінік беру.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог), сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (миға шабуыл), проигрователь), талантты және дарынды баламен жұмыс, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту (сергіту минуты).

Тарих пəнін, археологиялық жəне жазба деректерді

Формативті бағалау (Критерий арқылы бағалау)

жиынтық бағалау



Топтық, жұптық жеке жұмыс

тар







І. Ежелгі адамдардың өмірі. Ертедегі терімшілер мен аңшылар.(9 сағат)


2

Алғашқы адамдардың пайда болуы

1




Адамның пайда болуы туралы ой-пікірді дамыту. Ойлауға машықтандыру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог), сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (миға шабуыл), АКТ (интерактивті тақта, проигрователь), талантты және дарынды баламен жұмыс, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту (сергіту минуты) , оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Ауа-райының адамдардың өміріне жəне шаруашылық қызметіне əсерін

Формативті бағалау (Критерий арқылы бағалау)

жиынтық бағалау



Топпен жұмыс жасайды


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж. 3-8 б.


3

Ежелгі адамдардың іс-әрекеттері

1




Ежелгі адамдар-дың қоршаған орта туралы түсінігін,тарихи танымдық, ойлау,талдау, шығармашылық қабілеттерін дамыту


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог), сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (миға шабуыл), проигрователь), талантты және дарынды баламен жұмыс, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту (сергіту минуты).

Алғашқы адамдардың тұрақтарын

Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)

Жиынтық бағалау




Топтық, жұптық жеке жұмыс

тар



Тарих оқулығы

Интернет мате

риалдары

www.ustaz.kz сайты




4



Алғашқы адамдардың өмірі, еңбек құралдарын жетілдіру

1





Еңбек құралдарын жетілдіру, палеолиттен неолитке дейінгі еңбек құралдарын жетілдіру, ұлы мұздықтар, отты қолдану

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

(диалогтық), сыни ойлау ( жұптық жұмыс), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс (ыстық орындық, интернет қосымша материалын дайындау), жас ерекшелігін ескеру (карточкамен жұмыс), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



ежелгі Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғаларды, тарихи тұлғаларды

Жиынтық (критерийлер бойынша), формативті (қолпаштау, мадақтау)


топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық


5


Қазақстан территориясы ерте тас дәуірінде (палеолит)

1




Тас дәуірі ерекшеліктерін түсіндіру ойлау, талдау,салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер(диалогтық), сыни ойлау (айналмалы бекет, ыстық орындық), АКТ (интерактивті тақта, бейне материал, слайд), дарынды баламен жұмыс (сұрақтар беру), жас ерекшелігін ескеру (сәйкестік тесті), көшбасшы (сыныпты

ұйымдастыру)



Тарихи Отан ұғымын түсінеді.

Жиынтық бағалау(критерий

лер бойынша бағалау), формативті бағалау (смайликтер, мадақтау)



Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.


6

Қазақстан территориясы ерте тас дәуірінде

1




адамның шығу тегі туралы ежелгі адамдардың түсінігі туралы айту.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалог), сыни тұрғыдан ойлауға үйрету (миға шабуыл), проигрователь), талантты және дарынды баламен жұмыс, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту (сергіту минуты).

Уақыт сызығын, тарихтағы жыл санауды

Формативті бағалау (Марапаттау арқылы)

Жиынтық бағалау




Сынып топқа бөліну арқылы жұмыс жасайды.

Әр топ өз жұмысын қорғайды. Жеке жұмыс жасайды.



Тарих оқулығы

Интернет материалдары




7

Рулық қауымның пайда болуы

1




аналық ру, көсемдер, ақсақалдар қауімі туралы түсінік беру.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



Қазақстан территориясындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктерді біледі.

Жиынтық бағалау (критерийлер бойынша бағалау), формативті бағалау (мадақтау, қолпаштау, критерийлер бойынша бағалау)

топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




8

Қазақстан территориясы орта тас дәуірінде (мезолит)

1




Орта тас ғасырын

зерттеу туралы баяндау, оқушылардың оқулықпен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, тарихи ұғымдарды талдап,қорытынды жасай білуге үйрету.



Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы




Мемлекет, мемлекеттік рəміздер тарихы туралы білуі тиіс.

Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Тарих оқулығы

Интернет мате

риалдары

www.ustaz.kz сайты




9

Мезолит дәуіріндегі табиғи-климаттық өзгерістер

1




Жануарлар əлемі мен өсімдіктер дүниесіндегі өзгерістер, Қазақстан территориясындағы мезолит дəуірінің тұрақтары туралы мағлұмат беру.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



Жыл мен ғасыр арақатынасын, тарихтағы жыл санаудағы ұзақтық пен жүйелілікті орната білуді үйренеді.

Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау



Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық


10

Қорытынды

1





Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық), АКТ (интерактивті тақта), жас ерекшелігін ескеру (карточкамен жұмыс), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)

Картадан тарихи объектілерді көрсете білу, географиялық жағдайды сипаттай алуды біледі.

жиынтық бағалау


Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады






ІІ. Егіншілік пен мал шаруашылығының пайда болуы, Еңбек бөлінісі. (9 сағат)


11

Мезолит дәуіріндегі алғашқы адамдардың қоғамдық өміріндегі өзгерістер.

1





Рулық қауымның нығаюы, рулардың тайпаларға бірігуі, егіншілік пен мал шаруашылығының пайда болуы, еңбек бөлінісі баяндау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



Ежелгі адамдардың кəсібін, өмірі мен тұрмысын суреттей алуды түсінеді.

Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.


12

Қазақстан териториясы жаңа тас дәуіріндегі (неолит)

1




Жаңа тас дәуірі ерекшеліктерін түсіндіру. Өз Отанының тарихын, мәдени құндылықтарын білуге құштарлығын ояту.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.



Ежелгі сəулет жəне өнер ескерткіштерін суреттей білуді біледі.

Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




13

Қыш өндіру кәсібінің пайда болуы.

1




Тоқыма өнері, тастан, сүйектен жасалған еңбек құралдары туралы білім беру.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.



Қазақстан территориясында өмір сүрген тайпалардың өзара байланысын талдауды түсінеді.

Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау


Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Тарих оқулығы

Интернет мате

риалдары

www.ustaz.kz сайты




14

Қазақстандағы неолит ескерткіштері.

1





Қазақстан территориясындағы неолит дəуірінің тұрақтары, рулық қауымның аналықтан аталыққа көшуінің басталуын білу.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық), сыни ойлау ( жұптық жұмыс), дарынды баламен жұмыс (ыстық орындық, интернет қосымша материалын дайындау), жас ерекшелігін ескеру (карточкамен жұмыс), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)

Оқу материалдарының мазмұнын өз сөзімен əңгімелеуді, тарихи оқиғаға өз бағасын бере білуді біледі.

Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау


топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық


15

Мысты тас дәуірі (энеолит).

1




Оқушылардың оқулықпен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын, тарихи ұғымдарды талдап,қорытынды жасай білуге үйрету

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



Оқулықтағы мəтінінен негізгісін таба білуді біледі.

Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау, мадақтау, қол шапалақ, стикермен), жиынтық бағалау


Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.


16

Энеолит дәуіріндегі еңбек құралдарын жетілдіру.

1




алғашқы металл өндіру, мыс жəне қалайы өндіруі туралы білімдерін арттыру.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.



Мəтін мазмұнына сай қысқаша жоспар құра білуді біледі.

Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




17

Алғашқы адамдардың қоршаған орта туралы ой пікірлері.

1




Білімді жинақтау жəне дамыту, діни наным-сенімдер (анимизм, тотемизм, фетишизм, магия – алғашқы діни түсініктер Тарихи материалды жинау

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.



Тарихи терминдерді қолдану жəне оларды түсіндіре білуді біледі.

Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау


Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


Тарих оқулығы

Интернет мате

риалдары

www.ustaz.kz сайты




18

Пұтқа табынушылық. Құдай мен рухқа сену. Өнердің шығуы.

1




Құдай мен рухқа сену, өнердің тууы, тастағы суреттер арқылы оқушылардың қызығушылығын білдіру.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



Басқа оқушылардың жауаптарына өз көзқарасын білдіруді меңгеруі тиіс

Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау


Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық


19

Қорытындылау







Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс (көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)














Қола дәуіріндегі Қазақстан. (7 сағат)

20

Қола дәуіріндегі Қазақстан, ерекшеліктері.

1




Қола – мыс пен қалайының қоспасы, қоладан жасалған еңбек құралдары, Қазақстан территориясындағы мыс пен қалайы кен орындары, қола дəуірінің кезеңдері , білімді толықтыру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық оқыту), сыни ойлау (сұрақтар шеңбері,

Джигсо), АКТ (интерактивті тақта, интернет материалдары), дарынды баламен жұмыс(слайд дайындау), жас ерекшелігін ескеру(сұрақтар беру), көшбасшы.



Мəтін мазмұнына сай қысқаша жоспар құра білуді біледі.

Формативті бағалау (мадақтау, қол шапалақ, стикермен, конфетпен), жиынтық бағалау


топтық, жұптық, жеке,дарынды оқушы мен жұмыс


Қазақстанның тас дәуірі. Алматы2008ж.


21

Қазақстан территориясындағы кен орындары, қола дәуірінің кезеңдері.

1




Қола дәуіріндегі өзгерістерден мағлұмат беру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



Тарихи терминдерді қолдану жəне оларды түсіндіре білуді біледі.

Формативті бағалау

(қошемет, қимылдар арқылы бағалау, кері байланыс), жиынтық бағалау




Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


Тарих оқулығы

Интернет материалдары




22

Андронов мәдениеті.

1




Қазақстандағы андронов мəдениетінің қоныстары, андрондықтардың шаруашылығы мен тұрмысы, баспанасы туралы ұғындыру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс (көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)

Басқа оқушылардың жауаптарына өз көзқарасын білдіруді меңгеруі тиіс

Формативтікбағалау(өзін өзі бағалау, топ мүшелерінің фишкалармен бағалауы), жиынтық бағалау


Жұптық, жеке, топтық жұмыс тар

 


Тарих оқулығы

Интернет мате

риалдары

www.ustaz.kz сайты




23

А.Х.Марғұлан және Беғазы Дәндібай мәдениеті.

1




адамдардың қоғамдық-мəдени өміріндегі шару-ашылық өзгерістер, климаттың өзгеруі, отырықшы жəне жартылай көшпелі мал шаруашылығы, кетпенді егіншілік, қыш ыдыс, зергерлік өнерді түсіндіру

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогтық, ), сыни ойлау ( Ойлан. Жұптас. Талқыла), АКТ (интерактивті тақта), дарынды баламен жұмыс

(көшбасшы), жас ерекшелігін ескеру (сұрақтар беру), көшбасшы (сыныпты ұйымдастыру)



ежелгі Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғаларды, тарихи тұлғаларды

Формативті бағалау (критерий арқылы бағалау, мадақтау, қол шапалақ, стикермен ), жиынтық бағалау


Топ болып, жұп болып, жеке жұмыс жасалады


тарих әдістемесі.

Интернет материалдары

Электронды оқулық



Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет