р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат
саны
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданыла-тын негізгі әдіс-тәсілдер
|
Бүкіл оқушылардың үйренгенін қайдан білесің?
|
Оқып-үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатындағы бағаны қоса, бағалау
|
Бәрін қоса есептегенде (дарынды балалар)
|
Негізгі дерек көздер
|
1
|
Кіріспе.
Ботаника - өсімдіктер туралы ғылым. Жер бетінде өсімдіктердің көптүрлілігі туралы жалпы мәліметтер. Ботаникалық білімнің негізгі қолданылуы.
|
1
|
Ботаника - өсімдіктер туралы ғылым екенін ұғындыру
|
Сыни тұрғыдан ойлау.Блум таксономия
сы
|
ББҮ, деңгейлік тапсырмалар
|
Өсімдіктердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы. Қазақстанда кең таралған өсімдіктер туралы біледі.
|
Формативті бағалау
|
Деңгейлік тапсырмалар, білімдерін бекіту сұрақтары.
|
Блум таксономиясы, диалог,жеке жұмыс, топтық жұмыс, «Өрмекшінің торы» әдісі, «Миға шабуыл» әдісі, «Нақты жауап» айдары
|
2
|
Мәдени және жабайы, біржылдық және көп жылдық, дәрілік және әсемдік өсімдіктер.
|
1
|
Өсімдіктердің тіршілік формалары: ағаштар, бұталар, бұташықтар, шөптесін өсімдіктер туралы түсінік
|
Өз бетінше мәтінмен жұмыс.
|
Мәтінмен жұмыс жасау барысында
|
Мәдени және жабайы, біржылдық және көп жылдық туралы білімді меңгереді.
|
Формативті бағалау, топты бағалау.
|
Кеңейтілген тапсырмалар, ашық, жабық сұрақтар,
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық,
ғаламтор
|
3
|
Өсімдіктердің белгілері. Гүлді өсімдіктер. Гүлді өсімдіктердің мүшелері. Өсімдіктер тірі организм және биожүйе ретінде. Тұқымды және споралы өсімдіктер.
|
1
|
№ 1 зертханалық жұмысты орындату
|
Топтық және жеке жұмыс, талдау. Блум таксономиясы
|
Блум. Дәптермен жұмыс
|
Споралы және тұқымды (ашықтұқымды және жабықтұқымды) өсімдіктерді ажырата алады
|
Формативті бағалау, жұпты бағалау
|
Ойлау қабілетін дмытатын тапсырмалар
|
Биологияны оқыту әдістемесі
|
4
|
Өсімдіктердің тіршілік жағдайлары, оларға әсер ететін негізгі экологиялық факторлар. Өсімдіктердің тіршілік орталары. Өсімдіктердің көптүрлілігі. Өсімдіктердің табиғи жағдайлардағы өзгерістері, олардың өсімдік тіршілігіндегі маңызы. Өсімдіктердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы..
|
1
|
Топсеруен:
1. «Айналамыздағы өсімдіктер әлемі».
2. «Өсімдіктер тіршілігіндегі күзгі құбылыстар».
|
Зерттеушілік мәтіндермен жұмыс,жеке, топтық жұмыс
|
Алған білімдерін өзгелермен бөліседі, анализдейді, салыстырады, ойын еркін жеткізеді, жіктейді.
|
Бөлме жағдайындағы, баудағы, саябақтағы, бақшадағы және мектеп учаскесіндегі өсімдіктерді күтіп баптауды біледі
|
Формативті бағалау, ия немесе жоқ ауызша тесті
|
Ашық, жабық сұрақтар
|
Оқулық,
Қосымша
тапсырма жинағы
|
5
|
Ұлғайтқыш құралдар: микроскоп, ұлғайтқыш әйнек. Ұлғайтқыш құралдарды қолдану тәсілдері. № 2 зертханалық жұмыс.
|
1
|
Препараттар даярлау. Материалдар және құрал жабдықтар. Қауіпсіздік техникасы туралы түсінік
|
Диалогтік оқыту, 2-СТОҮ нұсқау беру, тәртіп
|
Диалогтық сұрақтар, ақпаратты талдау арқылы
|
Ұлғайтқыш құралдармен және зертханалық құрал-саймандармен танысу
|
Мадақтау, формативті бағалау
|
Топтық тапсырмалар, әңгімелесу
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық,
ғаламтор
|
6
|
Жасуша - өсімдік организмінің негізгі құрылым бірлігі. Пішіні мен мөлшері бойынша жасушалардың алуантүрлілігі.
№ 3 зертханалық жұмыс.
|
1
|
Өсімдік жасушасының құрылысы: қабықша, цитоплазма, ядро, пластидтер, жасуша шырынына толы вакуоль, қосындылары туралы білім
|
Пайымдай білу,бағдар
лау
Жеке, топтық жұмыс.
|
ББҮ кесте толтыру. Тізбектеп сұрау
|
Пияз өңінің, жапырақ эпидермисінің микропрепараттарын даярлауды үйренеді
|
Тақырыпқа шолу арқылы сұрақ, кері байланыс
|
Жеке және топтық тапсырмалар
|
Биологияны оқыту әдістемесі
|
7
|
Жасушалардың тіршілік әрекеттері. Жасушаның өсуі және бөлінуі. Жасушаның тыныс алуы және қоректенуі.
|
1
|
№ 4 зертханалық жұмыс.
Элодея жапырағын, жапырақ өңін мысалға алып өсімдік жасушасының құрылысын зерттеп білу.
|
Диалогтық оқыту,
ой қозғау
|
Жеке тапсырмалар
Сауалнама сұрақтары.
|
Цитоплазманың қозғалысы. Жасушалардың тіршілік әрекеттерінің қоршаған орта жағдайларына тәуелділігі туралы түсінік
|
Жеке жұмыстар арқылы бағалау, өзін-өзі бағалау.
|
Кеңейтілген тапсырмалар,
Білу, түсіну,талдау.
|
Оқулық,
Қосымша
тапсырма жинағы
|
8
|
Жасуша құрамындағы органикалық заттар: көмірсулар, нәруыздар, майлар және бейорганикалық заттар: су, тұз ерітінділері. Қоректік заттардың қорға жинақталуы.
|
1
|
Көмірсулар, нәруыздар, майлар және бейорганикалық заттар: су, тұз ерітінділері туралы түсінік
|
Жеке жұмыс.
|
Жеке тапсырмалар
|
Қоректік заттардың қорға жинақталуын түсінеді
|
Мадақтау, формативті бағалау
|
Кеңейтілген тапсырмалар, сұрақтар.
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық,
ғаламтор
|
9
|
Ұлпалар туралы түсінік. Өсімдік ұлпаларының түрлері: түзуші, жабын, негізгі (ассимиляциялық және қорға жинақтаушы), өткізгіш, механикалық ұлпалар. Өсімдік — көпжасушалы организм.
|
1
|
Өсімдік мүшелерінің жасушалық құрылысы.
|
Тірек-сызба әдісі,ой қозғау.
|
Тапсырманы орындау арқылы.
|
Өсімдік — көпжасушалы организм екенін түсіну
|
Формативті бағалау арқылы
|
Жазбаша сауаттылықтарын арттыру.
|
Биологияны оқыту әдістемесі
|
10
|
Тұқымның сыртқы және ішкі кұрылысы. Тұқымның типтері.
|
1
|
№5 зертханалық жұмыс.
Даражарнақты және қосжарнақты өсімдік тұқымдарының құрылысы. Көкөніс дақылдарының алуантүрлі тұқымдарымен танысу.
|
Топтық,жұптық тапсырмалар
диалогтық оқыту.
|
Блум таксономиясы
|
Даражарнақты және қосжарнақты гүлді өсімдіктердің тұқымдарының құрылысы туралы біледі
|
Бір-бірінің пікірін тыңдату арқылы өздерін бағалау.
|
Мәтін талдау,
пайымдау,
тәртіп.
|
Оқулық,
Қосымша
тапсырма жинағы
|
11
|
Тұқымның органикалық және бейорганикалық заттары.Тұқымдағы өсімдік ұрығы. Тұқымдардың алуантүрлілігі.
|
1
|
№6 зертханалық жұмыс.
Өскіндерден тамырдың сыртқы құрылысын зерттеп білу (ас бұршақтың, асқабақтың, үрме бұршақтың және бидайдың).
|
1-м диалогтық оқыту, 2-м сыни тұрғыдан ойлау,
|
Формативті бағалау арқылы
|
Тұқымдардың өнуі, топыраққа сіңіру тереңдігі. Тұқымдардың таралуы, шаруашылық маңызына тоқталу
|
Кері байланыс, рефлексия жасау.
|
Жеке,жұптық тапсырмалар, қалың,жұқа сұрақтар
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық,
ғаламтор
|
12
|
Өсімдіктің вегетативтік мүшесі ретінде тамырдың сыртқы және ішкі құрылысы.
|
1
|
Тамырдың сыртқы және ішкі құрылысы туралы түсінік
|
1-м диалогтық оқыту,2-м ұтқырлық , 4-м АКТ қолдану.
|
Жеке тапсырмалар, диалог әдісі,рефлексия лық қортынды
|
Тамыр туралы оқып,біледі.
|
Жұптарда,
топта бағалау.
|
Диалог әдісі,жұптық тапсырмалар,дауыстарды есту(Блум таксономиясы)
|
Биологияны оқыту әдістемесі
|
13
|
Тамыр аймақтары: бөліну, созылу, сору, өткізу. Тамырдың ұшы – тамыр оймақшасы.
|
1
|
№7 зертханалық жұмыс.
Тамырдың өсу (созылу) аймағын тауып анықтау.
|
Топтық жұмыстар,1-м диалогтық оқыту,2-м сыни тұрғыдан ойлау .
|
Жеке,жұптық тапсырмалар
|
Тамырдың өсуі. Тамыр түктері, олардың тамыр және бүкіл өсімдіктің тіршілік әрекеттеріндегі рөлі.
|
Формативті бағалау
|
Жеке,топтық тапсырмалар
|
Оқулық,
Қосымша
тапсырма жинағы
|
14
|
Тамырдың түрлері (негізгі, жанама, қосалқы). Тамыр жүйесінің типтері: кіндік және шашақ тамырлар.
|
1
|
№8 зертханалық жұмыс.
Тамырдың түрөзгерістері туралы түсінік
|
Өз бетінше мәтінмен жұмыс.
|
Жеке тапсырмалар
|
Атқаратын қызметіне байланысты тамырдың маңызы: өсімдіктің қоректенуі, топыраққа бекінуі, көбеюі, қоректік заттарды қорға жинақтауы. Атқаратын қызметіне байланысты тамырдың түр өзгерістері.
|
Формативті бағалау, жұптарда бағалау
|
Жеке тапсырмалар беру
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық,
ғаламтор
|
15
|
Өсімдік өркендерінің құрылысы мен маңызы. Бүршік – өсімдіктің ұрықтық (бастапқы) өркені.
|
1
|
№ 9 зертханалық жүмыс.
Вегетативтік және гүл бүршіктерінің құрылысы.
|
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
|
Топтық,жеке тапсырма.
|
Вегетативтік және генеративтік бүршіктер. Бүршіктен өркеннің дамуы. Жылдық өркен. Өсімдіктің бұтақтануы. Бұтақтануды көбейтудің тәсілдері.
|
Формативті бағалау арқылы
|
Жеке тапсырмалар
|
Биологияны оқыту әдістемесі
|
16
|
Жапырақ өркеннің бүйірлік жанама мүшесі. Жапырақтың сыртқы және ішкі құрылысы. Жапырақтың жұмсақ бөлігі және жабындық ұлпа. Лептесіктер. Жапырақтың алуантүрлілігі, олардың өсімдік тіршілігіндегі рөлі.
.
|
1
|
№10 зертханалық жұмыс.
Жапырақтың сыртқы құрылысы. Жапырақтағы лептесіктерді табу.
№11 зертханалық жұмыс.
Жапырақтың ішкі құрылысы. Жапырақтың түрөзгерістері
|
Сыни тұрғысынан ойлауға үйрету.
|
Жұптық,
топтық тапсырма
|
Жапырақ - өсімдіктің фотосинтез жүретін арнайы мүшесі, су булану және газ алмасу. Жапырақтың түр өзгерістері.
|
Форматив
ті бағалау.
|
Формативті бағалау.Қолмен сигнал беру.
|
Оқулық,
Қосымша
тапсырма жинағы
|
17
|
Сабақ - өркеннің негізгі бөлігі және қоректік заттарды өткізу мүшесі. Сабақтың буындары мен буынаралықтары.
|
1
|
№ 12 зертханалық жұмыс.
Ағаштың көлденең кесіндісіндегі жылдық сақиналарды қарау.
|
Топтық жұмыс
|
Тақырыпты қорғау нәтижесінде
Жұптық,
топтық тапсырма
|
Сабақтың ішкі құрылысы. Сабақтың бойлап және жуандап өсуі. Камбийдің рөлі. Жылдық сақиналар.
|
Жұптарда өзара бағалау
|
Ашық жабық сұрақтар
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық,
ғаламтор
|
18
|
Өркеннің көптүрлілігі: вегетативтік және генеративтік, жерүстілік және жерастылық, қысқарған және ұзарған өркендер.
|
1
|
№13 зертханалық жұмыс.
Тамырсабақтың, түйнектің және пиязшықтың құрылысын қарау.
|
Өздік жұмыс,тал-
дау, синтездеу
|
Дәлелдеу,
пайымдау,
тұжырымдау
|
Өркеннің түр өзгерістері.
|
Топтық бағалау
|
Кеңейтілген тапсырмалар
|
Биологияны оқыту әдістемесі
|
19
|
Қыс кезіндегі өсімдік өркендері. Қыс кезіндегі жапырағын тастаған ағаштар және бұталармен, ағаштардағы және шөптесін өсімдіктердегі қайта жаңаратын бүршіктермен танысу.
|
1
|
Топсеруен.
1. Өсімдіктің қысқы тіршілігі.
Жапырағын тастаған ағаштар мен бұталар.
|
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
|
Топтық жеке тапсырмада
Сабаққа қатысу белсенділігі.
|
Қыс кезіндегі жапырағын тастаған ағаштар және бұталармен, ағаштардағы және шөптесін өсімдіктердегі қайта жаңаратын бүршіктермен танысу
|
Формативті бағалау
|
Деңгейлік тапсырмалар.
|
Оқулық,
Қосымша
тапсырма жинағы
|
20
|
Гүл, оның құрылысы мен маңызы. Гүлсерігі. Тостағанша. Күлте.
|
1
|
№14 зертханалық жұмыс.
Гүлдің құрылысын қарау.
|
Жеке тапсырмалар
|
Критериалды бағалау
|
Гүлдің негізгі бөліктері: аналығы және аталығы. Даражарнақты және қосжарнақты өсімдік гүлдерінің ерекшеліктері. Гүлшоғырлары, олардың биологиялық маңызы.
|
Ауызша кері байланыс
парақтары
|
Кеңейтілген тапсырмалар
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық,
ғаламтор
|
21
|
Өсімдіктердің гүлдеуі және тозаңдануы. Тозаңданудың түрлері (өздігінен тозаңдану, жел, бунақденелілер, су, құстар арқылы айқас тозаңдану және қолдан тозаңдандыру).
|
1
|
№15 зертханалық жұмыс.
Бунақденелілермен және желмен тозаңданатын өсімдіктердің гүлдерін салыстыру.
|
Өздік тапсырма
|
Формативті бағалау.
|
Тозаңданудың түрлері (өздігінен тозаңдану, жел, бунақденелілер, су, құстар арқылы айқас тозаңдану және қолдан тозаңдандыру).
|
Жеке бағалау
|
Морфология-
лық талдау.
|
Биологияны оқыту әдістемесі
|
22
|
Жемістердің түзілуі; өсімдіктердің тұқым арқылы көбеюі және таралуы.
|
1
|
Жемістің түрлері: құрғақ және шырынды, қақырайтын және қақырамайтын, біртұқымды және көптұқымды жемістер.
|
Топтық,өздік
жұмыстар
|
Қорыту,
сараптау
|
Жемістің түрлері: құрғақ және шырынды, қақырайтын және қақырамайтын, біртұқымды және көптұқымды жемістер туралы оқиды
|
Формативті бағалау.
|
Ортақ тапсырмалар
|
Оқулық,
Қосымша
тапсырма жинағы
|
23
|
Тірі организм ретінде өсімдік мүшелерінің өзара байланысы.
|
1
|
Топсеруен.
1.Терезе алдындағы өсімдіктер әлемі.
|
Сыни тұрғыдан ойлау.Блум таксономия
сы
|
ББҮ, деңгейлік тапсырмалар
|
Өсімдіктер және қоршаған орта туралы түсінік
|
Жиынтық баға шығару.
|
Деңгейлік тапсырмалар.
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық,
ғаламтор
|
24
|
Топырақтан суды және минералды заттарды сіңіру.
|
1
|
Органикалық және минералдық тыңайтқыштар. Фотосинтез, күннің жарығы мен хлорофиллдің осы процестегі рөлі.
|
Өз бетінше мәтінмен жұмыс.
|
Мәтінмен жұмыс жасау барысында
|
Күн энергиясын органикалық заттардың химиялық байланыстарында қорға жинақтайтын автотрофтылар ретінде жасыл өсімдіктердің рөлі.
|
Формативті бағалау
|
Деңгейлік тапсырмалар, білімдерін бекіту сұрақтары.
|
Биологияны оқыту әдістемесі
|
25
|
Өсімдіктердің тыныс алуы. Олардың оттекті сіңіріп, көмірқышқыл газы мен суды бөліп шығаруы.
|
1
|
Өсімдіктің тыныс алу процесінің қоршаған орта жағдайларына тәуелділігі.
|
Топтық және жеке жұмыс, талдау. Блум таксономиясы
|
Блум. Дәптермен жұмыс
|
Өсімдіктің тыныс алу процесінің қоршаған орта жағдайларына тәуелділігін оқу
|
Формативті бағалау, топты бағалау.
|
Кеңейтілген тапсырмалар, ашық, жабық сұрақтар,
|
Оқулық,
Қосымша
тапсырма жинағы
|
