«Түймедақ гүлі» әдісі арқылы оқушылар түймедақ гүлінің сабақтарын таңдау арқылы топқа бөлінеді.
І топ – Спрайт
ІІ топ – Скрипт
«Сұхбат» әдісі арқылы екі топтан бір-бір оқушы тілші болып шығып, кезек-кезегімен келесі топтағы оқушыларға микрофон ұсыну арқылы «Сахна мен кейіпкерлерді бейнелеу» тақырыбына қатысты сұрақтар қойып, үй тапсырмасын еске түсіреді.
Б: Топтар бір-бірін «Теңге алу» әдісі арқылы 50, 100, 200,500 теңгелік купюроларынды беру арқылы бағалайды.
«Сценарийді жүзеге асыру» тақырыбында оқушыларға бейнекөрсетілім көрсетіліп, жұмысқа шолу жасалып қорытынды шығарылады. Қажет мағлұматты жұмыс дәптеріне жазып алады.
«Миға шабуыл» әдісі арқылы бүгінгі тақырыбымызды ашу мақсатынды оқушыларға сұрақ қойылады.
Ойын сценарийі қалай жүзеге асырылады?
Компьютерлік ойынды құрудың кезеңдері қандай?
«Түймедақ гүлі» түрлі-түсті суреті
Микрофон
Теңгелік купюролар
Бейнекөрсетілім
Оқулық 6 сынып
«Информатика»
Жұмыс дәптері
Сабақтың ортасы
Жаңа тақырыпты меңгеру мақсатында екі топқа тақырып беріледі, сол тақырыпты постер түрінде қорғап шығады.
Спрайт тобы – Scratch программалау ортасының ерекшелігі (КӘМҚ әдісі арқылы )
Скрипт – Сценарийді жүзеге асыруда қолданылатын скриптер мен команданың қызметі
(Балық қаңқасы әдісі арқылы)
Б: Топтар бір-бірін «Теңге алу» әдісі арқылы 50, 100, 200,500 теңгелік купюроларынды беру арқылы бағалайды.
Кейбір оқушыларға қажеттілігіне қарай « Диалог және қолдау» көрсетемін.
Б: Оқушылар өзін-өздері 50,100,200,500 теңгелік купюроларын ұсыну арқылы бағалайды.
Тапсырма №3. Топтық жұмыс.
(Практикалық жұмыс)
«Бірлескен топтық жұмыс» әдісі
«Екі көлік жарысы» сценарийін құру.
Оқушылар топтасып, бір компьютерде ойын ортасында сахнада екі көлікті орналастырып, жарыс сценарийін жүзеге асыру керек. Мұнда көліктің жылдамдығының мәні 10-ға тең қылып, арақашықтығы 5 деп алып, формула бойынша уақытын тауып көліктерді алға жылжытып, жарыстырады.
Б: Оқушылар өзін-өздері 50,100,200,500 теңгелік купюроларын ұсыну арқылы бағалайды.
ҚБ Жеке жұмыс. «Тақырыптық диктант» әдісі
Ойлау дағдыларының деңгейі: түсіну
Бағалау критерийі: ойын ортасындағы программалау скриптілерін қолданып, жасақтайды. Сахнадағы бейнелер бұл .........
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
«Түймедақ гүлі» әдісі арқылы топтастырамын.
«Диалог және қолдау көрсету» тәсілі жеке, жұптық жұмыста қолдау көрсетемін.
«Қарқын» тәсілі арқылы қарқыны жылдам оқушыларға қосымша тапсырма дайындадым.
«Нәтиже» тәсілі арқылы ауызша тиімді кері байланыс беремін.
«Теңге алу» әдісі арқылы бірін-бірі бағалады.
Оқушылардың техникалық құрал-жабдықтармен жұмыс жасау барысында техника қауіпсіздік ережесін сақтауды қадағалау.
Сабақбойыншарефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: 2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
