Сабақтың тақырыбы: Сұхбат аламын. Қ, ғ дыбыстарының емілесі. Бөлімше тақырыбы/дағдылар

2.2.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау.

• қ-ғ дыбыстарының емлесін дұрыс қолданады

топтық тапсырмалар.

• 
  Балалар, біз жылуды күннен аламыз, отбасымызда ата- анамыздан, мектепте мұғалімнен аламыз. Бүгінгі сабақта сіздерге жылу беретін, білім беретін мен боламын. Менің аты- жөнім- Айдана Кынарқызы. Сіздерден жақсы тәртіп, алғырлық, тапқырлық күтемін. Ал, қазір күнге өз есімдеріңізді жазып, мойынға тағып алыңыздар. Есімдеріңіз қандай әдемі. Сіздермен танысқаныма қуаныштымын. Сабағымызды бастайық.
  
• 
  Бүгінгі сабақта сіздермен өткенді қайталаймыз және қ, ғ дыбыстарының емлесін үйренеміз.
  
• 
  Сіздердің алдарыңызда семантикалық карта тұр. Берілген дыбыстарға дыбыстық талдау жасаймыз.
  
• 
  Семантикалық картамен жұмыс (ҚБ)
  

Дыбыстар	Дауысты		Дауыссыз
	жуан	жіңішке	қатаң	ұяң	үнді
Б				+
Р					+
Е		+
Ы	+
Қ			+
Ғ				+

• 
  Жақсы. Балалар, кестеге назар аударайықшы.
  

• 
  Не байқадыңыздар?
  
• 
  Қ дыбысы ғ дыбысына айналды.
  
• 
  Не себептен қ дыбысы ғ дыбысына айналды?
  
• 
  Ы дыбысы жалғанды. Ы дыбысы қандай дыбыс?
  
• 
  Дауысты дыбыс. Ендеше біз бұдан қандай қорытынды шығарамыз?
  
• 
  Қане, қ дыбысына аяқталатын тағы қандай сөздерді білеміз? Мысық, қалпақ, саябақ.
  
• 
  Енді, ғ дыбысына аяқталатын сөздер айтайықшы. Бар ма?
  
• 
  Иә, ғ дыбысы сөздің соңында жазылмайды.
  
• 
  Балалар, өзіміздің ой қорытуымыз дұрыс па екен? Қане, оқулықтың 51- бетін ашып, ақпартты салыстрайық.
  
• 
  Ережені ішімізден оқимыз. Бір- екі бағалаға оқыту.
  
• 
  Иә, ғ дыбысы сөздің соңында кездеспейді. Қ- ға аяқталған сөзден кейін дауысты дыбыс келсе, қ дыбысы ғ – ға айналады.
  

• 
  Балалар, қолды алдыға салайық. Қазір бәріміз мұқият бір мәтін тыңдаймыз.
  

• 
  Түсіндік пе, балалар? Қане, қайтадан оқып жіберейік. Сіздер мұқият тыңдаңыздар. «Мен саған, сен маған» әдісі қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтарға жауап береміз.
  
• 
  Мәтін не туралы?
  
• 
  Мәтінге ат қой.
  
• 
  Серіктің достары қайда барды?
  
• 
  Тойға Алматыдан кім келді?
  
• 
  Қымбат апай.
  
• 
  Қане, мәтіннен Қымбат апай туралы жазылған жерін тауып көрейікші.
  
• 
  Осы жерде жұртшылық- жұршылығы сөзіне назар аударайықшы.
  
• 
  Жұртшылық деген нені білдіреді?
  
• 
  Көпшілігі дегенді.
  

• 
  Балалар, Қымбат апай бізге сұхбаттасуға келсе, қандай сұрақтар қояр едік. Сұхбат дегеніміз не?
  
• 
  Ендеше, жұптаса отырып, алдымыздағы кестеден Қымбат апайға қатысты сұрақтарды сәйкестендіресіздер.
  
• 
  Жақсы. Енді ашық микрофонға кім оқып жібереді?
  
• 
  Балалар, Қымбат апайларыңыз байланысқа шығыпты. Сіздердің сұрақтарыңызға жауап береді.
  

• 
  Өте жақсы. Енді біраз серігіп алсақ.
  

• 
  Балалар, 29- жаттығудың берілгенін кім оқып жібереді? Көп нүктенің орнына қ,ғ әріптерінің тиістісін қойып сөйлемді толықтырып Жұмыс дәптеріне жазамыз. Кім бірінші сөйлемді оқиды? Барлығымыз дәптеріміздің 38- бетіндегі 29- жаттығуды орындаймыз.
  
• 
  Кеудемізді тік ұстаймыз. Дәптерімізді көлбеу қойып, көркем жазуға тырысамыз.
  

Балалар, топпен жұмыс жасаймыз. Жұмысты бастамас бұрын топтағы алтын ережелерді есімізге түсіріп алайық.

• 
  Бір- біріміздің сөзімізді бөлмейміз;
  
• 
  Кезектесе, бірлесе жұмыс жасаймыз;
  
• 
  Тыныштық сақтаймыз.
  

қ	а	л	а	қ
қ	ұ	л	а	қ
қ	а	с	ы	қ
қ	ы	р	ы	қ
қ	а	з	а	қ
қ	а	й	ы	қ

• 
  Үй тазалығына керекті құрал.
  
• 
  Адамның дене мүшесі.
  
• 
  Ыдыс- аяқтың түрі.
  
• 
  4 ондық
  
• 
  Ұлт
  
• 
  Су көлігі
  

Өздеріңіз қалаған бір сөзге сөйлем құрайсыздар. Дайындықтарыңызға 3 минут уақыт беріледі. Дайын болған топ белгі бересіздер. (үш шапалақ)

Топтық жұмысты мадақтау.

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.

Жетістік критерийі:

Қ, ғ дыбыстарының емілесін дұрыс қолданады.

Өзіндік жұмыс

Мадақтау ретінде сұхбат жүргізіледі. Бейнежазба көрсетіледі.

Тақтаға шыққан оқушылардың жұмысына кері байланыс беру.

Топтардың өзара бағалауы. Бас бармақ әдісі.

Бағдаршам әдісі

Жасыл- еш қатесіз орындаған оқушылар.

Сары түс-1 немесе 2 қатесі бар оқушылар

Қызыл түс- 3 немесе одан да көп қате.

Жасыл түспен бағаланған оқушылар қызыл түспен (яғни қолдауды қажет ететін оқушыларға көмектеседі)

Балалар, енді мен тілші болайын. Сіздерден бүгінгі сабақ туралы сұхбат алғым келеді.

• 
  Бүгінгі сабақтан не үйрендіңіз?
  
• 
  Қ- ға аяқталған сөзден кейін дауысты дабыс келсе, қ қандай дыбысқа айналады екен?
  
• 
  Бүгінгі сабақтағы көңіл күйімізді көрсетейікші.
  
• 
  Үйге тапсырма: 52- бет, 27- жаттығу кқшіріп жазамыз. Қарамен жазылған сөздерге назар аударамыз.
  

2) Егер жетпесе, себебі не?

3) Жоспардан қандай ауытқулар болды, неге?

ОМ жету үшін қандай әдіс – тәсілдер тиімді болды?

Сабақтың жақсы өтуіне не әсер етуі мүмкін еді?

 Келесі сабақта неге көңіл қою керек (сыныптың, оқушылардың жетістіктері мен кемшіліктері)?

Т.А.Ә. (толығымен)