Тілдік мақсаттар:
|
Оқушылартөмендегідейсөздер мен сөзтіркестерітуралыбіледі:
|
Құндылықтарды дарыту:
|
Жалпы ұлттық құндылықтар мен мектеп құндылықтарын дарыту.
|
Пән аралық байланыс:
|
Бұлсабақағылшынтіліпәніменбайланыстырылады.
|
Алдыңғы оқу:
|
Ынтымақтастық дағдыларын дамыту
|
САБАҚ БАРЫСЫ
|
Сабақ кезендері:
|
Сабақтағы іс-әрекеттер:
|
Құрал жабдықтар (ресурстар)
|
Сабақтың басы:
10 мин
|
Жаңа сабақтың тақырыбымен, мақсатымен, жетістік өлшемдерімен таныстыру;
Оқушылардың жүрек соғысын көтеру үшін, жалпы жарақаттардан сақтандыру үшін қыздырыну жаттығуларын жасайды:
-жүру, жүгіру жаттығулары;
-демді қалыпқа келтіру үшін жәй жүріспен жүріп созылу жаттығуларын жасау,
Бір орындағы ЖДЖ кешенін жасау
|
Әр бір тапсырмаға үлкен, бос кеңістік.
Мұғалімге ысқырық.
Қауіпсіздік ереже журналы.
.
|
Сабақтыңортасы:
25 мин
|
1-тапсырма: Қолайлы оқу ортасын қалыптастыру бойынша, біріккен әрі тиімді жұмыс дағдыларын анықтаңдар
Қызықты эстафета
Әр командадан бір-бір оқушы ортаға шығады. Олар сол аяғын артына бүгіп, аяғының мойынынан ұстап алады да, межелі жерге дейін сығар аяқтап секіріп барып, қайта келгенде жүгіріп жарысып келеді де, саптың соңына тұрады, келесі бала ойынды жалғастырады.
Дескриптор:Қолайлы оқу ортасын қалыптастыру бойынша, біріккен әрі тиімді жұмыс дағдыларын анықтайды
2-тапсырма: Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін табыңдар
«Капитанға бағытталған доп»
Дайындық кезеңі. Ойыншылартеңекікомандағабөлінеді; әрбір команда капитандыжәнеаулаушынытаңдайды.Орталықшеңбергекапитандар орналасады.
Ойынның мазмұны. Топ басшылары ысқырық белгісі берілген кезде допты жерге тастайды. Допты игерген команданың әрбір ойыншысы оны ұшқан күйінде қағып алатындай етіп өз аулаушысына лақтырып беруге ұмтылады. Осы кезде ұшып бара жатқан допты басқа команданың аулаушысы қағып алса, сол үшін ұпай иеленеді. Жеңімпаз ең көп ұпай алған команда болып табылады.
Ойын ережесі. 1. Доппен жүгіруге рұқсат етілмейді, ойыншы екі қадам жасауға болады, үшіншісінде допты басқа ойыншыға беру керек. 2. Егер аулаушы допты ауада немесе қарсыластың серпілісі кезінде қағып алса, доп ұсталынған болып есептеледі. 3. Бір уақыттаекі ойыншыдопты қағып алса, онда дауды шешуші доп беріледі.
Дескриптор: Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін табады
3-тапсырма: Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін түсіну және қолдана білу, оны шешудің балама жолдарын табыңдар
Терең тыныс алып жүру жаттығуларын орындайды. Созылу жаттығулары
Дескриптор: Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін түсіну және қолдана білу, оны шешудің балама жолдарын табады
|
.
|
Сабақтың соңы:
5 мин
|
Кері байланыс
Үй тапсырмалары беріледі;
Мұғалім тарапынан кері байланыс жүргізіледі (сабақ барысында кеткен қателіктер мен артықшылықтар ауызша айтылады)
Келесі сабаққа дайындалу үшін киім ауыстыру бөлмесіне бару.
|
|
Сабақ бойынша рефлекия:
1.Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба?
2.Оқушылар нені үйренді?
2.Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
3. Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
4. Сабақта уақыт кезеңдері сақталды ма ?
|
|
Жалпы оқушыларды бағалау:
Сабақтың жақсы екі аспектісі (оқытуға, үйренуге қатысты.)
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту және үйрену)
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктерін сараптау
|
