Сабақтың соңы
(7 мин)
|
Бекіту және саралау
Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:
деңгей:
Берілген дыбыс сызбасы қай суретке тиесілі екенін анықта.
деңгей:
Сызбадағы сөзге дыбыстық талдау жаса. «Ү» дыбысының сөздегі орнын анықта.
деңгей:
Күркетауық сөзімен сөйлем құра.
|
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.
деңгейдегі оқушылар
дыбыс сызбасына сәйкес келетін сурет атауын табады: күркетауық.
деңгейдегі оқушылар сөзге дыбыстық талдау жасайды. «Ү» дыбысының сөздегі орнын анықтайды. 3-деңгейдегі оқушылар күркетауық сөзімен сөйлем құрайды.
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
|
Саралау тапсырмалары
|
Рефлексия
|
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін, көңіл күйлерін білдіріп, себебін айтады.
|
Өзін-өзі бағалайды.
|
Кесте
|
Бөлім: Әліппе кезеңі
|
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Бекіту (Не үйрендім? Не білдім?)
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
|
Білімділік: мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем, мәтінді тексеріп, қатені түзетеді; мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қоя алады, сұраққа жауап береді; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды.
Тәрбиелік: коммуникативтік қатынаста сөз әдебін (сәлемдесу, алғыс білдіру, кешірім сұрау, өтініш айту, рұқсат сұрау, қоштасу) дұрыс қолдана алады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (1–7 мин)
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Ойсергек. «Ауа райы»
Бір парақ қағазға көңіл күйіне сәйкес сурет
салады, көңіл күйі жақсы болса, жарқырап тұрған күнді бейнелейді.
|
Оқушылар сабаққа дейінгі көңіл күйлерін салып береді.
|
|
Түрлі түсті қарындаш
|
Сабақтың ортасы (26 мин)
|
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, бүгін өтілген дыбыстарды дауысты, дауыссызға ажырату, сызбаға сәйкес мақалды дұрыс құрау, әдеп сөздерін сөйлеуде дұрыс қолдану білімдеріңді бекітесіңдер.
(МК, Ж, Ө) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.
1. Оқулықтың 73-бетіндегі 1-тапсырма бойынша әр қатардағы артық әріпті табу.
|
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.
1. Оқушылар әр қатардағы артық әріпті табады. Бірінші қатарда
«і», екінші қатарда «й» әріптері неліктен артық екенін
|
Қолдау
|
Суреттер, оқулық Сызба
|
|
2. Мақалды сызбаға сәйкес құрау.
|
дәлелдейді. Бір-бірінің қатесін түзейді.
2. Сызбаға сәйкес «Білімді мыңды жығар» мақалын
құрайды. Бір-бірінің қатесін түзейді.
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
|
Оқулық
|
Жазылым.
1. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру. Гүл күлтелерін дыбысына сәйкес бояу. Ұяшықтағы әріптер қатарынан сөздерді тауып оқу.
|
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: гүл күлтелерін бояйды.
Ұяшықтан сөздерді тауып оқиды.
Әр сабақ соңында өз іс- әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін- өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек- шартты белгілерді бояйды:
«жасыл» түс – «Бәрекелді!»,
«көк» түс – «Жарайсың!»,
«қызыл» түс – «Ойлан!».
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға бағыт беру.
Мақтау
Қолдау көрсету
|
Жазу дәптері
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
