Сабақтың тақырыбы Сөйлеу. Сөйлем Мен оқушымын Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер



бет144/169
Дата04.11.2023
өлшемі5,4 Mb.
#189330
түріСабақ
1   ...   140   141   142   143   144   145   146   147   ...   169
Байланысты:
Саба Б лім ліппеге дейінгі кезе

Сабақтың соңы
(7 мин)

Бекіту және саралау

Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:



  1. деңгей:

Берілген дыбыс сызбасы қай суретке тиесілі екенін анықта.

  1. деңгей:

Сызбадағы сөзге дыбыстық талдау жаса. «Ү» дыбысының сөздегі орнын анықта.

  1. деңгей:

Күркетауық сөзімен сөйлем құра.

Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.



  1. деңгейдегі оқушылар

дыбыс сызбасына сәйкес келетін сурет атауын табады: күркетауық.

  1. деңгейдегі оқушылар сөзге дыбыстық талдау жасайды. «Ү» дыбысының сөздегі орнын анықтайды. 3-деңгейдегі оқушылар күркетауық сөзімен сөйлем құрайды.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Саралау тапсырмалары

Рефлексия



Оқушылар сабақтан алған әсерлерін, көңіл күйлерін білдіріп, себебін айтады.

Өзін-өзі бағалайды.

Кесте

    1. сабақ




Бөлім: Әліппе кезеңі







Педагогтің аты-жөні:

Күні:




Сынып: 1

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Бекіту (Не үйрендім? Не білдім?)

Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер

Білімділік: мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем, мәтінді тексеріп, қатені түзетеді; мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қоя алады, сұраққа жауап береді; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды.
Тәрбиелік: коммуникативтік қатынаста сөз әдебін (сәлемдесу, алғыс білдіру, кешірім сұрау, өтініш айту, рұқсат сұрау, қоштасу) дұрыс қолдана алады.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (1–7 мин)

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушыларды түгендеу.

  3. Ойсергек. «Ауа райы»

Бір парақ қағазға көңіл күйіне сәйкес сурет
салады, көңіл күйі жақсы болса, жарқырап тұрған күнді бейнелейді.

Оқушылар сабаққа дейінгі көңіл күйлерін салып береді.




Түрлі түсті қарындаш

Сабақтың ортасы (26 мин)

Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, бүгін өтілген дыбыстарды дауысты, дауыссызға ажырату, сызбаға сәйкес мақалды дұрыс құрау, әдеп сөздерін сөйлеуде дұрыс қолдану білімдеріңді бекітесіңдер.


(МК, Ж, Ө) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.
1. Оқулықтың 73-бетіндегі 1-тапсырма бойынша әр қатардағы артық әріпті табу.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.


1. Оқушылар әр қатардағы артық әріпті табады. Бірінші қатарда


«і», екінші қатарда «й» әріптері неліктен артық екенін

Қолдау


Суреттер, оқулық Сызба







2. Мақалды сызбаға сәйкес құрау.

дәлелдейді. Бір-бірінің қатесін түзейді.
2. Сызбаға сәйкес «Білімді мыңды жығар» мақалын
құрайды. Бір-бірінің қатесін түзейді.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.



Оқулық


Жазылым.
1. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру. Гүл күлтелерін дыбысына сәйкес бояу. Ұяшықтағы әріптер қатарынан сөздерді тауып оқу.




  1. Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: гүл күлтелерін бояйды.

Ұяшықтан сөздерді тауып оқиды.

  1. Әр сабақ соңында өз іс- әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін- өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек- шартты белгілерді бояйды:

«жасыл» түс – «Бәрекелді!»,
«көк» түс – «Жарайсың!»,
«қызыл» түс – «Ойлан!».

Қолдауды қажет ететін оқушыларға бағыт беру.


Мақтау
Қолдау көрсету

Жазу дәптері



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   140   141   142   143   144   145   146   147   ...   169




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет