7сынып күні:
Сабақтың тақырыбы
|
Сүтқоректілер класына жалпы сипаттама
|
Сабақтың мақсаты
|
Сүтқоректілер класына жататын жануарлардың жалпы сыртқы және ішкі құрылысының ерекшеліктері туралы түсіндірту.
|
Күтілетін нәтиже
|
1. Сүтқоректілер класына жататын жануарлардың сырт құрылысы мен қаңқасының ерекшеліктерін біледі;
2.Жүйеге жататын мүшелерді, олардың құрылысы мен атқаратын қызметтері жайында біледі;
3. Сыни тұрғыдан ойлаулары, салыстыра талдау, іздену қабілеттері артады;
4. Ойларын жетік жеткізе біледі;
5.Түйінді ой қорытынды жасай алады:
|
Дерек көздер
|
Оқулық, сабақ жоспары,АКТ.
|
Қажетті құралдар
|
Тақта, веен және бағалау парақшалары.
|
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Ұйымдас тыру
|
Амандасу, кездейсоқ таңдау жасату. алақанды соғу арқылы 5-топқа бөлу.
|
Өз тобына барып, сабаққа дайындалып отырады.
|
Ынтымақтастық атмосф орнату.
Шеңберлесу.
2-3мин.
|
Қызығушы лықты ояту
|
Тақтадан: Ек, ер, қор,тіл, сүт. сөздерін шығару
|
Шатасқан сөзді табады
|
Шатастырылған сөздер 1-мин
|
Миға шабуыл
|
Сүтқоректілер бұдан да бұрынғы біліміміз бойынша олар жайында не білеміз?
|
"Сүтқоректілер" сөзіне ассосиация жүргізеді.
|
Ассосиация, топтық жұмыс. 3-мин
|
Мағынаны тану
|
Оқушыларды мозайка әдісімен орындарын араластыру
|
1топ: Қаңқасы, дене жаб.
2топ:Асқорыту,зәршығару
3-топ: Қанайналым,
4-топ:Жүйке жүйесі.
5-топ: Тынысалу
|
Мозайка Топтық жұмыс, оқулықпен жұмыс 10мин
|
Ой толғаныс
|
Қайтып орындарына оралту
|
Өз тобына оралған оқушы өзінің білгендерін ортаға салып басқаларына түсіндіреді.
|
Топтық жұмыс 10-мин
|
Жинақтау
|
Жаңа тақырып бойынша түсінгендерін дұрыс айтып жеткізулеріне басшылық жасау.
Кері байланыс жасату
|
Кесте толтырады
Білемін:
Білгім келеді:
Білдім:
|
Веен 5-мин. диограммасы
Кері байланыс 2мин
|
Бағалау
|
|
Бағалау парақшасына
|
Критерийлер
|
Үйге тапсырма: § 58 оқу. 292беттегі кестені толтыру.
7сынып күні:
Сабақтың тақырыбы
|
Сүтқоректілердің көбеюі және дамуы.
|
Сабақтың мақсаты
|
Сүтқоректілер класына жататын жануарлардың көбеюі мен дамуы туралы түсіндірту.
|
Күтілетін нәтиже
|
1. Сүтқоректілер класына жататын жануарлардың көбеюі мен дамуындағы өздеріне тән ерекшеліктерін біледі;
2. Жүйке жүйесінің күрделенуіне байланысты түрлі іс-әрекеттерді (ұрпақтарына қамқорлық жасау, маусымдық құбылыстар) жасай алуы, ми құрылысының күрделенгенін біледі: 3. Сыни тұрғыдан ойлаулары, салыстыра талдау, іздену қабілеттері артады;
4. Ойларын жетік жеткізе біледі;
5.Түйінді ой қорытынды жасай алады:
|
Дерек көздер
|
Оқулық, сабақ жоспары,АКТ.
|
Қажетті құралдар
|
Тақта,
|
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Ұйымдас тыру
|
Амандасу, кездейсоқ таңдау жасату. алақанды соғу арқылы 5-топқа бөлу.
|
Өз тобына барып, сабаққа дайындалып отырады.
|
Ынтымақтастық атмосф орнату.
Шеңберлесу.
|
Қызығушы лықты ояту
|
Сұрақтардың дұрыс қойылуына басшылық жасау.
|
Мамолог ғалым мен хабар телеарнасының жүргізушісі арасындағы сұхбатты көрсетеді.
|
Әлемді шарлау
|
Мағынаны тану
|
Көбеюі және дамуы қалай жүреді? алдынғы топтағы жануарлардан айырмашылықтары мен ұқсастықтары не?
|
Оқиды, салыстырады айырмашылығын табады.
|
Топтық жұмыс, оқулықпен жұмыс 10мин
|
Ой толғаныс
|
Ұрпақтарына қамқорлық жасауына қандай мысалдар айтар едіңдер?
|
Әр түрлі, өмірлік тәжірибелерін пайдалана айтады. маусымдық құбылыстар.
|
Топтық жұмыс 10-мин
|
Жинақтау
|
Жаңа тақырып бойынша түсінгендерін дұрыс айтып жеткізулеріне басшылық жасау.
Кері байланыс жасату
|
Білемін:
Білгім келеді:
Білдім:
|
Кері байланыс 2мин
|
Бағалау
|
|
|
Екі жұлдыз, бір тілек.
|
Үйге тапсырма: малдың төлдерін біліп келу.
7сынып күні:
Сабақтың тақырыбы
|
Қазақстанда мекендейтін сүтқоректілер.
|
Сабақтың мақсаты
|
Қазақстанда мекендейтін сүтқоректілер туралы түсіндірту.
|
Күтілетін нәтиже
|
1. Қазақстанда мекендейтін сүтқоректілердің түрлерін және олардың отрядтарын біледі:
2. Сыни тұрғыдан ойлаулары, іздену қабілеттері артады;
3. Ойларын жетік жеткізе біледі;
4.Түйінді ой қорытынды жасай алады:
|
Дерек көздер
|
Оқулық, сабақ жоспары,АКТ.
|
Қажетті құралдар
|
Тақта,
|
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Ұйымдас тыру
|
Амандасу, кездейсоқ таңдау жасату. алақанды соғу арқылы 5-топқа бөлу.
|
Өз тобына барып, сабаққа дайындалып отырады.
|
Ынтымақтастық атмосф орнату.
Шеңберлесу. (2)
|
Қызығушы лықты ояту
|
Сұрақтардың дұрыс қойылуына басшылық жасау.
|
Сұрақтар қойып жауаптарын табады
|
Ыстық орындық 8мин
|
Мағынаны тану
|
Жануарларды жіктеу дегеніміз не? Кім ашқан? Ретін ата.
Мозайка әдісімен 5топқа бөліп алу. тапсырмаларын беру.
|
Сұрақтарға жауап береді.
1топ. Бунақденеқоректілер
2топ.Кемірушілер.
3топ.Жұптұяқтылар.
4топ.Жыртқыштар.
5топ.Тақтұяқтылар.
|
Мозайка. Топтық жұмыс. (ізденуге 5, өз тобына түсіндіру үшін 7мин) +5 =12
|
Ой толғаныс
|
Жаңа тақырып бойынша түсінгендерін дұрыс айтып жеткізулеріне басшылық жасау.
|
Қазақстандағы жануарларды қорғау шаралары
|
Тақырыптық мазмұндық сызба 4+1м/н =9мин.
|
Жинақтау
|
Өз тобына берілген жануар отрядына жататын кез-келген сүтқоректінің төлқұжатын толтыруға тапсырма беру
|
Топпен бірлесе құрастырады.
|
Төлқұжат толтыру 5+0,5минуттан =8мин
|
Бағалау
|
|
Бағалау парақшасын толтырады
|
2мин
|
үйге тапсырма: §59оқу. 298беттегі кестені орындау.
Төлқұжат
Аты-жөні
|
|
Қашан, қайда туылған
|
|
Түр-түсі
|
|
Әкесінің аты
|
|
Анасының аты
|
|
Қайда мекендейді
|
|
|
|
|
|
Төлқұжат
Аты-жөні
|
|
Қашан, қайда туылған
|
|
Түр-түсі
|
|
Әкесінің аты
|
|
Анасының аты
|
|
Қайда мекендейді
|
|
|
|
|
|
Төлқұжат
Аты-жөні
|
|
Қашан, қайда туылған
|
|
Түр-түсі
|
|
Әкесінің аты
|
|
Анасының аты
|
|
Қайда мекендейді
|
|
|
|
|
|
Төлқұжат
Аты-жөні
|
|
Қашан, қайда туылған
|
|
Түр-түсі
|
|
Әкесінің аты
|
|
Анасының аты
|
|
Қайда мекендейді
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы
Төменде аталған сүтқоректілер отрядтарының ерекшеліктері жайында түсінгеніңді мына белгілермен белгіле
Жақсы түсіндім: v
Орташа түсіндім: +
Мүлде ештеңе түсінбедім: -
р/с
|
Аты -жөні
|
Бунақдене
қоректілер
|
Кемірушілер
|
Жұп
тұяқтылар
|
Жыртқыштар
|
Тақтұяқ
тылар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы
Төменде аталған сүтқоректілер отрядтарының ерекшеліктері жайында түсінгеніңді мына белгілермен белгіле
Жақсы түсіндім: v
Орташа түсіндім: +
Мүлде ештеңе түсінбедім: -
р/с
|
Аты -жөні
|
Бунақдене
қоректілер
|
Кемірушілер
|
Жұп
тұяқтылар
|
Жыртқыштар
|
Тақтұяқ
тылар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы
Төменде аталған сүтқоректілер отрядтарының ерекшеліктері жайында түсінгеніңді мына белгілермен белгіле
Жақсы түсіндім: v
Орташа түсіндім: +
Мүлде ештеңе түсінбедім: -
р/с
|
Аты -жөні
|
Бунақдене
қоректілер
|
Кемірушілер
|
Жұп
тұяқтылар
|
Жыртқыштар
|
Тақтұяқ
тылар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы
Төменде аталған сүтқоректілер отрядтарының ерекшеліктері жайында түсінгеніңді мына белгілермен белгіле
Жақсы түсіндім: v
Орташа түсіндім: +
Мүлде ештеңе түсінбедім: -
р/с
|
Аты -жөні
|
Бунақдене
қоректілер
|
Кемірушілер
|
Жұп
тұяқтылар
|
Жыртқыштар
|
Тақтұяқ
тылар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы
Төменде аталған сүтқоректілер отрядтарының ерекшеліктері жайында түсінгеніңді мына белгілермен белгіле
Жақсы түсіндім: v
Орташа түсіндім: +
Мүлде ештеңе түсінбедім: -
р/с
|
Аты -жөні
|
Бунақдене
қоректілер
|
Кемірушілер
|
Жұп
тұяқтылар
|
Жыртқыштар
|
Тақтұяқ
тылар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
