Жұпқа бөлу: Оқушылар «Көңілді санамақ» әдісі арқылы тақ сандар бір жұпқа,жұп сандар екінші жұпқа бөлінеді.
Жұппен жұмыс. «Сәйкестендір» әдісі.
Нүкте дегеніміз....
|
|
Түзу дегеніміз.....
|
|
Жазықтық дегеніміз....
|
нүкте
|
Тиісті сөзінің шартты белгісі...
|
геометрияның ең қарапайым фигурасы, өте кішкентай,яғни өлшемдерін ескермеуге болатын объектілердің орны.
|
жазықтық
|
Тиісті емес сөзінің шартты белгісі....
|
қиылысатын түзулер
|
басы мен соңы жоқ сызық. Мысалы: партаның қыры, керілгенжіп т.б.
|
Грек әріптерімен белгіленеді
|
|
Қиылысу белгісі
|
бір жазықтықта жатпайтын түзулер
|
Кеңістікте екі түзудің бір ғана ортақ нүктесі бар болса, онда олар....түзулер деп аталады.
|
|
тегіс бет. Мысалы: партаның үсті, тақтаның беті т.б.
|
|
түзу
|
Бағалау критерийлері
|
Дескрипторлар
|
стреометрияның негізгі ұғымдары: нүкте, түзу, жазықтықтың анықтамаларын түсінеді және оларды шартты белгілерімен кескіндейді:
|
- стреометрияның негізгі ұғымдары: нүкте,түзу,жазықтық анықтамаларын дұрыс табады;
- шартты белгілерін біледі, ажыратады, дұрыс табады;
|
Тапсырма: Деңгейлік тапсырмалар
(жеке жұмыс)
Мақсаты: Әр оқушының қажеттіліктерін қамтамасыз ету. Оқушылар деңгейлік тапсырмаларды шығару барысында жеңілден күрделіге қарай алға ілгерілетіп отырады.
«А»
Бір түзу арқылы неше жазықтық жұргізуге болады? Дәлелде.
Берілген үш нүкте арқылы неше жазықтық өтуі мүмкін? Дәлелде.
«Б»
Параллелограмның екі төбесі және диаганольдарының қиылысу нүктесі бір жазықтықта жатыр. Параллелограмның басқа екі төбесі де осы жазықтықта жатады ма?
«С»
Кез келген жазықтық үшін оған тиісті емес нүкте табылатынын дәлелде.
Бағалау: Дескриптор арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды.
|
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия «Бес саусақ» әдісі
Мақсатым: Оқушының бір-біріне бес саусақтай бірігуіне ықпал ету.
Балалар параққа алақандарын қойып, оны жиегімен қаламмен айналдырып өтеді. Осыдан соң олар сабақ туралы мынандай сұрақтарға жауап беріп, салынған саусақтарына жазады:
1.«Бас бармақ»- басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?
2. «Балалы үйрек»- бірлесу. Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім, кімді риза жасадым?
3. «Ортан терек»- ойлану. Мен бүгін білім мен тәжірибе алдым?
4. «Шылдыр шүмек»-шынайылық. Сабақмаған ұнадыма? Неліктен?
5 «Кішкентай бөбек»-көңіл-күй ахуалы.
Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?
Үй жұмысы: №2.7
|
|
Нүкте дегеніміз....
|
|
Түзу дегеніміз.....
|
|
Жазықтық дегеніміз....
|
нүкте
|
Тиісті сөзінің шартты белгісі...
|
геометрияның ең қарапайым фигурасы, өте кішкентай,яғни өлшемдерін ескермеуге болатын объектілердің орны.
|
жазықтық
|
Тиісті емес сөзінің шартты белгісі....
|
қиылысатын түзулер
|
басы мен соңы жоқ сызық. Мысалы: партаның қыры, керілгенжіп т.б.
|
Грек әріптерімен белгіленеді
|
|
Қиылысу белгісі
|
бір жазықтықта жатпайтын түзулер
|
Кеңістікте екі түзудің бір ғана ортақ нүктесі бар болса, онда олар....түзулер деп аталады.
|
|
тегіс бет. Мысалы: партаның үсті, тақтаның беті т.б.
|
|
түзу
|
Нүкте дегеніміз....
|
|
Түзу дегеніміз.....
|
|
Жазықтық дегеніміз....
|
нүкте
|
Тиісті сөзінің шартты белгісі...
|
геометрияның ең қарапайым фигурасы, өте кішкентай,яғни өлшемдерін ескермеуге болатын объектілердің орны.
|
жазықтық
|
Тиісті емес сөзінің шартты белгісі....
|
қиылысатын түзулер
|
басы мен соңы жоқ сызық. Мысалы: партаның қыры, керілгенжіп т.б.
|
Грек әріптерімен белгіленеді
|
|
Қиылысу белгісі
|
бір жазықтықта жатпайтын түзулер
|
Кеңістікте екі түзудің бір ғана ортақ нүктесі бар болса, онда олар....түзулер деп аталады.
|
|
тегіс бет. Мысалы: партаның үсті, тақтаның беті т.б.
|
|
түзу
|
Достарыңызбен бөлісу: |
