«Былғары қолғап» Ойын шарты: үш адамнан тұратын топтарға бөлініңдер: екі ойыншы, бір төреші. Мұғалім нұсқаған уақытта берілген тақырып бойынша сұрақ-жауап сағатын ұйымдастырасыңдар. Ол қарсыласың тоқтап қалғанша жалғаса береді. Төреші есеп жүргізіп отырады. Рөлдермен ауысып жүргізуге болады.
Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс
«Білім шыңы» кері байланыс.
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Сергіту жаттығуы «Мен ақылды баламын» әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады.
Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б.
«Бір сөзбен» әдісі барысында оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдайды. (қуаныш, немқұрайлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік,сенімділік,рахаттану,алаңдау)
Жұмыс ережесін келісу Суды тазартуға арналған сүзгіні қалай жасауға болады?
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
Ортасы
Ширату тапсырмасы. Суқұбыр қалай жұмыс істейді?
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) «Көршіңе әңгімелеп бер» Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады. Сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз, одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз, оқушыларға жаңа тақырыпты айтыңыз және осы тақырып бойынша өздері білетін барлық жағдайды көршісіне айтуын ұсыныңыз.
Дескриптор:
ауыз суды үнемді қолдану қажеттілігін түсіндіреді.
судың үйге қалай келетінін түсінеді.
судың жүретін жолына сызба жасай алады.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау Ойлан. Елді мекендер мен өзендерге қатысты су бөгет стансалары мен ақпа суларды ағызатын орындар қайда орналасуы керек екендігін оқушылар топта талқылап, анықтауы қажет. Тапсырманы
орындау үшін өзендер мен елді мекендердің орналасу сызбанұсқасын беріңіз. Талдау барысында төмендегі сұрақтарды қойыңыз:
- Адамдар өзенді не үшін пайдаланады? (Су бөгеті үшін, шомылу үшін, өсімдіктерді суару үшін).
- Қаладағы су құбыры жолының соңынан су тартуға болады ма? (Иә болады, құбыр тазаланады).
- Суды қай жерге ағызған дұрыс? (Қауіпсіздік үшін қаланың шеткі бөлігіне). Өзен келесі елді мекенге ағып барғанша, тазарады, қоқыс қалдықтары өзен түбіне шөгіп қалады.
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау» Берілген тақырыпта топтық жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де, оқушылар жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене жапсырма қағазға бағасын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең жақсы баға алған топтың жұмысы қаралады.
1-тапсырма
2-тапсырма
3-тапсырма
Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау
Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс
Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда) Оқушыларға «Ашық микрофон» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.
