Айтылым Әртүрлі дереккөзден ақпарат тауып, уызбен байланысты тыйым сөздер мен мақал-мәтелдерді тап.
Жазылым Демеулік шылауларды қатыстырып, уыз дайындау технологиясы жөнінде мәтін құрап жаз.
Жазылым «Наурыз», «Ұлыс», «Дәстүр» сөздеріне акроөлең құрастырады.
Болжамды жауап: Н – нұрға толы мереке
А – ақ мол болсын!
У – уызға кенелген шақ
Р – Разы болған кәрі-жас
Ы-Ырыс, ынтымақ бастауы
З – Зерделі киімдер
Айтылым Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар дайындап, диалог құрыңдар.
Жазылым Ойтаразы «Бес саусақ» тәсілі арқылы қорытынды жасайды, ойын айтады.
Өз деңгейлерін анықтайды.
«Бес саусақ» тәсілі бойынша оқушы сабаққа талдау жасайды.
Бағалау
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Қазақ тілі Т2
Бөлім: 10-бөлім. Наурыз және әлем халықтары-ның оны қарсы алу ерекшеліктері. Б.Ж.Бопайұлы «Қазақы наурызнама» (үзінді).
Күні :
Педагогтің аты-жөні:
Сынып: 8
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
Сабақтың тақырыбы: 31. Наурыз – ұлыстың ұлы күні
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
8.3.3.1.прозалық жне поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру
8.4.4.1. тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, эссе жазуда тиімді қолдану
Сабақтың мақсаты :
Барлық оқушылар: прозалық жне поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтай алады, кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға береді;
тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, эссе жазуда тиімді қолданады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
Үй жұмысын тексеру Жазбаша жауап
Мұғалім тақырыпқа қатысты бірнеше сұрақ дайындап, оқушыларға бөліп береді. Олар бұл сұрақтарға бірнеше сөйлеммен жауап жазуы тиіс. Мұндай әдіс ақпаратты есте жақсы сақтауға көмектеседі.
«Смайликтер»
Слайд
Үлестірмелі топтамалар Интербелсенді тақта
Сабақтың ортасы
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Жеке жұмыс
Айтылым
6-тапсырма
Жеке жұмыс
тапсырма
Жазылым
Жазылым
Тапсырма
Ойтаразы
8-тапсырма
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
Тоқ-сытый
Пайда-польза
Қадірлі-уважаемый
Қадірін-достоинство
Ілгері-вперед
Айтылым Ойтүрткі "Бес жолды өлең“ 1. Зат есім –уыз 2. Сын есім –
3. Етістік –
4. Сөйлем –.
5. Синоним –
Айтылым ≪Уыз айы мен
Наурыздың байланысы≫
тақырыбында бойынша диалог құрыңдар. Мейрам атауына қатысты өз
пікірлеріңді полилог түрінде
бөлісіңдер.
Оқылым Мәтінді оқы. Түсінгеніңді баянда.
«ПОПС» формуласы «Бір тамаша той қылып өткеремін» деген ойға өз пікірлеріңді білдіріңдер. Бірінші сөйлем. Менің ойымша ................. Екінші сөйлем. Себебі мен оны .............. деп түсіндіремін. Үшінші сөйлем. Оны мен .................... фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын. Соңғы сөйлем. Осыған байланысты мен .......... деген түйін жасадым.
Айтылым Жағдаят:
«РАФТ» әдісі бойынша талдау.
Жазылым Берілген жай сөйлемдерді мағына жақындығына қарай сәйкестендіріңдер.
Жазылым Мәтіндегі ақпаратты «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып айтыңдар.
Айтылым «Наурызды қалай өткізбексің?» тақырыбында өз жұбыңнан шағын сұхбат ал.
Жазылым Мәтінді пайдалана отырып, сөйлемдердің дұрысын көрсету.
— Наурыз – жаңа жыл басыю (дұрыс)
— 1 қантарда Наурыз тойын тойлаған? (дұрыс емес)
— Мал төлдеп, күн жлынған (дұрыс)
— Жұрт бұл күні жұмыс істеген (дұрыс емес)
— Наурыз көже айран мен сүттен жасалған (дұрыс)
— Бұрын Наурыз тойланбаған. (дұрыс емес)
— Наурыздың өзіндік тарихы бар. (дұрыс)
Жазылым ≪Бес саусақ≫ тәсілі арқылы сұрақтарға жауап жаз.
Жазылым
«Шығу парағы» тәсілі арқылы қорытынды жаса.
Дескриптор: -мәтінді түсініп оқиды; -үлестірмедегі сөздермен танысады; -үлестірмедегі сөздерді жұппен, топпен талқылайды; -негізгі ақпаратты анықтайды; -ашық, жабық сұрақтар дайындайды; - «Жүзіп шығу» әдісімен сұрақтарға жауап береді.
«Парталас көршіңе бір сөз таңда»: Сен жарайсың!Сабақтағы сенің жұмысыңа мен қанағаттанамын. Сенің мүмкіндігің оданда зор» әдісі бойынша ауызша өзара жұмыстарын бағалайды.
