Шілдебаева Айгүл Амангелдіқызы
Қызылорда облысы, Жалағаш ауданындағы
№201 орта мектеп-лицейінің
физика пәнінің мұғалімі
Қысқа мерзімді жоспар № 24
Сабақтың тақырыбы
|
Тербелмелі қозғалыс. Тербелмелі қозғалысты сипаттайтын негізгі шамалар.
|
Сілтеме
|
1.Ұзақ мерзімді, орта мерзімді жоспар.
2.Мұғалімге арналған нұсқаулық, І деңгей.
3.А. Орақова, Ж. Жартынова «Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару»
4.Ғаламтор .
|
Жалпы мақсаты
|
1.Танымдық: Оқушыларға механиыл қтербелістер, тербелмелі қозғалысты мипаттайтын негізгі шамалар туралы білімді өз беттерімен іздену мүмкіндіктері арқылы қалыптастыру, формулаларын қорытып шығару, есеп шығару дағдысын дамыту, тербеліс периоды , тербеліс жиілігі , ығысу шамаларының физикалық мағынасын түсіндіру.
2.Эмоциялық: Сыныптағы ынтымақтастық, ықпалдастық негізінде психологиялық жағымды орта қалыптастыру.
3. Әлеуметтік: Әлеуметтік өзара әрекеттесетін жұмыс түрлерін ұсыну, жұппен жұмыс жасауға , бірлесіп жұмыс жасауға баулу.
|
Ресурстар
|
Интерактивті тақта, маркерлер, стикерлер, постерлер, оқулық, бағалау парағы, электрондық оқулық (9 сынып), тапсырмалары бар парақшалар, таныстырылым .
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар механикалық тербелістер, тербелістің мысалдары, тербелмелмелі қозғалысты сипаттайтын физикалық шамалар туралы толық мәліметті біледі, формулаларды қорытады, орташа және жоғары дәрежелі есеп шығарады .
|
Негізгі идеялар
|
Механикалық тербелістер деп дененің бірдей уақыт аралығындағы дәлме-дәл немесе жуықтап қайталанып отыратын қозғалысын айтады.
|
Дереккөз
|
1.Б.М. Дүйсембаев, Р.Башарұлы, Д.Қазақбаева, У.Тоқбергенова, Н.Бекбасар «Физика және астрономия 9 сынып» Алматы «Мектеп» 2009ж
2. А.П.Рымкеевич. Физика есептерінің жинағы, Алматы «Мектеп» баспасы, 2012
3. Б.А. Кронгарт,С.М. Тезекеев Физика және астрономия. Есептер жинағы. 9сынып
Алматы, «Мектеп» 2009
|
Әдістер
|
Сергіту.
«Миға шабуыл»
«Аялдама» әдісі
|
Бағалау.
|
Топтық жұмыс. Екі жұлдыз, бір тілек.
Жұптық жұмыс. Смайликтер арқылы.
Жеке жұмыс. Критерийлер арқылы .
Жиынтық бағалау
|
Тапсырмалар
|
1.Миға шабуыл ( Ашық сұрақтар арқылы)
2.Топтық жұмыс ( Мәтінмен танысу) «Аялдама» әдісі
3.Жұптық жұмыс ( Дұрыс/Дұрыс емес)
4.Жеке тапсырма (Тест тапсырмалары)
|
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары (мұғалім және оқушы немен айналысады) :
|
№
|
Сабақ кезеңдері
|
Әдістер
|
Мұғалімнің іс- әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
1
|
Ұйымдастыру кезеңі
(3 минут)
|
Сергіту «Адасқан заттар
Ойыны
«Топқа бөлу».
|
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу, зейінін сабаққа аудару.
«Адасқан заттар» ойыны арқылы топқа бөлу.
|
Оқушылар «адасқан заттар » ойынын ойнайды
Оқушылар ортадағы заттар бойынша төрт топқа бөлінеді
|
2
|
Үй тапсырмасын сұрау
(4 минут)
|
«Кім тапқыр?»
|
Топтарға стикерлер таратылып беріледі.
|
Оқушылар стикерге үй тапсырмасына байланысты сұрақ жазады, келесі топқа береді, топтар жауап береді.
|
3
|
Қызығушылығын ояту. (4 минут)
|
«Миға шабуыл».
Ашық сұрақтар арқылы
|
Сұрақтар:
1.Әткеншектің қозғалысы қалай болатынын еске түсіріңдер.
2.Күнделікті тұрмыста немесе табиғатта үнемі қайталанатын қозғалыстар кездеседі ме?
|
Оқушылар ашық сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашады.
|
4
|
Мағынаны тану.
(18 минут)
|
Топтық жұмыс.
Мәтінмен жұмыс.
«Мәтін бөліктері» әдісі
Жұптық жұмыс.
«Дұрыс/Дұрыс емес»
|
Топ мүшелеріне мәтінмен танысуға тапсырма беріледі.
Тапсырмалары бар парақшалар таратып беру.
|
Оқушылар мәтінді оқиды.
4 топқа бөлінеді: 1-кіріспе; 2-негізгі ой;
3-қорытынды; 4-«толықтыру» .
Мәтін бөліктерін әңгімелеуді ретімен бастайды. «Толықтыру » тобы әрбір топтан кейін сөз алады. Ойыннаң соң , мәтінді тағы бір қарап шығып, берілген ақпаратпен салыстырып, қай топтың неғұрлым нақты айтқанын анықтау.
Оқушылар жұппен тапсырманы орындайды.
|
5
|
Ой толғаныс.
(9 минут).
|
Жеке жұмыс. Тест тапсырмалары
|
Тест тапсырмалары бар парақшаны тарату.
Жұмысты тексеру,
критерийлер бойынша бағалау .
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды.
|
6
|
Қорытынды
(4 минут)
Кері байланыс
(3 минут)
|
«Менің сабақтан алған әсерім...»
|
«Механикалық тербелістер» тақырыбындағы
таныстырылым арқылы қортындылаймын.
|
Оқушылар бүгінгі сабақ туралы ойларын ақ параққа жазып , ауызша оқиды.
|
7
|
Үй тапсырмасы.
Кейінгі тапсырмалар.
|
Тербелмелі қозғалыс. Тербелмелі қозғалысты сипаттайтын негізгі шамалар. 21 - жаттығу
|
Кейінгі оқу.
|
Реферат. Механикалық тербелістер
Эссе. «Тербелмелі қозғалыстар»
РРРРРр
|
Жұптық жұмыс. Дұрыс/ Дұрыс емес
|
Ұйғарымдар
|
Дұрыс/дұрыс емес
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
Жеке тапсырма. Тестпен жұмыс.
1. 3 с ішінде маятник 6 тербеліс жасайды. Тербеліс периоды
A) 6 с
B) 3 с
C) 2 с
D) 0,5 с
E) 18 с
2. Дене 4 мин-та 60 тербеліс жасайды. Тербеліс периоды мен жиілігі
A) 15 с және 0,2 с-1.
B) 4 с және 6 с-1.
C) 6 с және 0,6 с-1.
D) 4 с және 0,25 с-1.
E) 3 с және 2 с-1.
3. Жиіліктің өлшем бірлігі :
A) 1 с
B) 1 м
C) 1 Н.
D) 1 Гц.
E) 1 Гн.
4. Серіппеде ілулі тұрған жүк 8с-та 32 тербеліс жасаса, оның периоды мен жиілігі қандай?
A) 0,25 с және 4 с-1.
B) 4 с және 24 с-1.
C) 6 с және 0,6 с-1.
D) 4 с және 20 с-1.
E) 32 с және 8 с-1.
5.Серіппеде тербеліп тұрған жүк 4 с ішінде 16 тербеліс жасады. Тербелістің периодын және жиілігін анықтаңдар
A) 4 с және 4 с-1.
B) 0,25 с және 4 с-1.
C) 16 с және 4 с-1.
D) 16 с және 20 с-1.
E) 4 с және 12 с-1.
6.Серіппелі маятниктің тербеліс периоды 1,5 с болса, 30 с уақытта жасайтын тербеліс саны
A) 30.
B) 20.
C) 2.
D) 5.
E) 10
7.Жиілігі 4 Гц жүктің тербеліс периоды
A) 0,25 с
B) 2 с
C) 4 с
D) 0,75 с
E) 0,5 с18.
8. Тербеліс периоды 2 есе кемігенде, оның жиілігі қалай өзгереді?
A) 4 есе артады.
B) 2 есе кемиді.
C) 2 есе артады.
D) Өзгермейді.
E) 4 есе кемиді.
9. Циклдік жиіліктің өлшем бірлігі:
A) 1 Гц
B) 1 с
C) 1  .
D) 1 м.
E) 1 м/с
10. Егер әткеншекке бір бала орнына екі бала отырса, оның тербеліс периоды
A) есе өседі.
B) Өзгермейді.
C) 2 есе өседі.
D) 2 есе азаяды.
E) есе азаяды.
Критерийлер бойынша бағалау.
3-6 сұрақ – «3»
7-9 сұрақ – «4»
10 сұрақ – «5»
Рефлексия.
Сабақта мақсатыма жете алдым ба ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Сабақтың тиімді жақтары _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Тиімсіз болған жақтары ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Келесі сабақта нені ескеру қажет _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Достарыңызбен бөлісу: |
