5. Сабақты қорытындылау
(Дескрипторлар бойынша оқушылар өздерін-өздері бағалайды )
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
+/-
|
Тікбұрышты үшбұрыштың кабырғаларының қатынастары арқылы бұрыштың синусы, косинусы, тангенсі және котангенсінің анықтамаларын біледі;
|
Лабораториялық жұмыс
|
Қарсы жатқан катеттің гипотенузаға қатынасын жазады
|
|
Іргелес жатқан катеттің гипотенузаға қатынасын жазады
|
|
Қарсы жатқан катеттің іргелес жатқан катетке қатынасын жазады
|
|
Тікбұрышты үшбұрыштың тригонометриялық функцияларын мәнін кабырғаларының қатынастары арқылы біледі.
|
Жұптық жұмыс.
|
сүйір бұрыштардың синусын анықтайды;
|
|
сүйір бұрыштардың косинусын анықтайды;
|
|
сүйір бұрыштардың тангенсін анықтайды;
|
|
сүйір бұрыштардың котангенсін анықтайды.
|
|
Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрыштың косинус және синусының мәні үшбұрыш қабырғаларының өлшеміне тәуелді емес екенін түсінеді
|
Топпен жұмыс
|
сүйір бұрыштардың синусын, косинусын анықтайды;
|
|
|
сүйір бұрыштардың тангенсін, котангенсін анықтайды;
|
|
|
Тікбұрышты үшбұрыштың тригонометриялық функцияларын мәні үшбұрыш қабырғаларының өлшеміне тәуелді емес деген қорытынды жасайды
|
|
|
Қосымша 1
Қосымша 2
Қосымша 3
Қосымша 4
Бағалау парағы
Геометрия 8.
|
Сабақтың соңы
|
8.Үй жүмысы № 4/5
АВС –тікбұрышты үшбұрыш ,
1) ВС = 8, АВ = 17, АС = 15;
2) ВС=21, АС= 20, АВ = 29;
3) АС = 24, АВ = 25, СВ = 7
А және В бұрыштарының синусын, косинусын және тангенсін табыңдар.
9.Рефлексия: «Мен межеге жеттім бе?»
Оқушылар стикермен тирдің суретіне өз деңгейлерін қай шамада екенін белгілеп кетеді.
|
Қосымша 6
Қосымша 7
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларғақандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Оқушылар сабақ бойы жеке және жұппен жұмыс жасайды. Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға көмектеседі.
|
Өзін-өзі бағалау түрі қолданылады. Сабақта оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру үшін жеке жұмыс жасайды.
|
Сабақ басында оқушылар ҚТ-сымен таныстырылады.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?
|