Сабақтың тақырыбы
|
Тіл мәдениеті. Суреттеу, мінездеме
|
Сілтеме
|
Күнтізбелік жоспар. Жалпы білім беретін мектептің 7-сыныбына арналған оқулық. 3-басылым. – Алматы: Атамұра, 2012. – 208 бет
|
Ресурстар
|
Интербелсенді тақта, доп, смайликтер, постер, маркер
|
Жалпы мақсат
|
Оқытудың жаңа стратегиялары арқылы суреттеу, мінездеме туралы мағлұматтарын ажырата отырып, сөздік қорын байыту мен ой еңбегін жетілдіруге жағдай жасау, ұжымшылдыққа тәрбиелеу.
|
Оқу нәтижелері
|
1. Суреттеу мен мінездеме туралы мағлұмат алады.
2. Берілген тапсырмалар түрлерін орындай алады.
3. Оқушылардың өздері қойған мақсаттарына жетуі.
|
Пәнаралық байланыс
|
Әдебиет
|
Кезең
|
Мұғалімнің орындайтын іс - әрекеті
|
Оқушылардың орындайтын іс - әрекеті
|
Оқыту әдісі
|
Бағалау
|
І Ұйымдастыру
|
Сыныптағы ахуалды анықтайды.
|
Кезекші сыныптың ахуалын баяндайды.
|
Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру
|
|
Топқа бөлу (1мин)
Тілек жазылған кәмпит түрлерін таңдату, топ басшысын сайлау.
|
Оқушылар өздері ұнатқан кәмпиттерін таңдайды. Жазылған тілектерді бір-бірлеріне оқып береді.
|
Топқа бөлу тәсілі
|
|
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
|
«Серпілген сауал» стратегиясы арқылы үй жұмысын тексеру. (5мин)
|
Допты лақтыру арқылы бір-бірлеріне сұрақ қою, оған жауап беру.
|
ОүО бағалау әдісі;
СТО әдісі; Талантты және дарынды оқушыларды оқыту
|
Өз-өздерін бағалау
|
ІҮ. Жаңа сабақ
|
1) Сабаққа мақсат қойғызу (1мин)
2) «Ассоциация» әдісі (4мин)
«Мінездеме», «Суреттеу» деген сөздерді тірек етіп алып, постерге жазғызу
|
Топқа бөлінген оқушылар жеке, кейін ойларын топта талқылап, ортақ бір ғана мақсат шығарып, оны ватманға жазады
І, ІІ топтары «Мінездеме» сөзін тірек етіп алса, ІІІ топ мүшелері «Суреттеу» дегенге түсінік береді.
|
СТО әдісі
Диалог
тық оқыту әдісі
|
Бір-бірлерін бағалау
|
3) «Елші мен баяндамашы» (9мин) әдісі арқылы мәтінмен жұмыс жасауды тапсыру. «Мінездеме», «Суреттеу» дегенге түсінік бергізу.
Талдау жасап болғаннан кейін әр топтан бір баяндамашы таңдап алынады, қалғандары басқа топтың баяндамашысынан толық жауабын біледі, толықтырады. Келген соң баяндамашыға басқа баяндамашы не айтқанын айтып береді.
Сергіту (2мин)
|
Топ құрамындағы бір баяндамашыны оқушылар таңдап алады. Қалған оқушылар елші боп басқа топтың баяндамашысына келеді.
Топтар өз орындарына оралғаннан кейін әр топ баяндамашыларды бағалайды.
Жаттығу жұмыстарын орындау.
|
СТО әдісі
Оқытуды және оқуды бағалау әдісі
Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдері
|
Смайликтер арқылы топ басшысының бағалауы.
|
ҮІ. Рефлексия Ү. Жаңа сабақты бекіту
|
Оқулықпен жұмыс,
292-жаттығу. Мәтінге сүйене отырып, салыстыру.
«Венн диаграммасына» түсіру
(8 минут)
294-жаттығу. Мәтіннен мінез-құлықты білдіретін сөздерді табу. (3 мин)
«Менің атым Қожа» фильмінен үзінді көрсету.
(1 мин)
«Еркін жазу» стратегиясы (шығармашылық тапсырма)
Бүгінгі сабақта белсенділік танытқан оқушыға мінездеме бергізу. (6 мин)
Сабақ басында қойған мақсаттарына жеткендігін дәлелдету. (2 мин)
|
Жеке, топпен бірлесе отырып, салыстыру.
Портрет
|
Ұқсастығы
|
Суреттеу
|
...
|
...
|
...
|
Барлық топ оқушылары бір-бірден тақтаға шығып орындайды.
Қожаға мінездеме беру (жеке, жұппен, топпен жазбаша орындау)
Оқушылар өздеріне ұнаған оқушыға мінездеме береді (дербес оқыту).
Оқушылар сабақ басында жазған мақсаттарына оралу, дәлелдеу.
|
Диалог
тық оқыту;
Оқуды және оқытуды бағалау
СТО әдісі,Талантты және дарынды оқыту
Sinkuein немесе бес жолды өлең стратегиясы
|
Смайликтер арқылы топ басшысының бағалауы.
Өз-өздерін бағалау
Топ басшысының бағалауы
|
Үйге тапсырма.
|
293-жаттығу (суретін де салуға болады) (А,В,С)
295-жаттығу (А, В, С);
О.Бөкейдің «Тортай мінген ақ боз ат» шығармасындағы Тортайға мінездеме беріп келу (шығармашылық тапсырма) (В,С).
(1мин)
|
Оқушылар күнделіктеріне жазады.
|
|
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау арқылы оқушылардан өзін бағалауды сұрау. (2мин)
|
Топ құрамындағы оқушылардың әрқайсысы өз-өздерін ауызша бағалайды
|
|
Топ басшысының бағасы мен мұғалімнің қорытынды бағасын шығару.
|
