Критериалды бағалау.
№
|
Критерий
|
Дескрипторлар
|
V,Х
|
1
|
Адам ағзасындағы тұқымқуалайтынжәне тұқымқуаламайтын белгілерді біледі;
|
Генетикалық өзгергіштікті біледі
|
|
Қоршаған орта әсерінен болатын
өзгергішті анықтайды
|
|
Мутациялық өзгеріске мысал
келтіре алады
|
|
Модификациялық өзгергіштікті
талдайды
|
|
Бағалау парақшасы:
№
|
Оқушының аты-жөні
|
Ой қозғау, әр дұрыс жауапқа 1 ұпай
|
Топтық жұмыс
5 қпай
|
Тест
Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай
|
Жалпы ұпайы
|
Бағасы
|
1
|
Әділет
|
3
|
5
|
10
|
18
|
5
|
2
|
Болат
|
1
|
5
|
5
|
11
|
4
|
3
|
Алтынай
|
2
|
5
|
9
|
16
|
5
|
4
|
Мөлдір
|
2
|
5
|
10
|
17
|
5
|
5
|
Бекжан
|
1
|
5
|
3
|
9
|
4
|
Бағалау шәкілі: 16-17 ұпай-«5»
9-15 ұпай-«4»
3-8 ұпай-«3»
|
түрлі түсті пішіндегі карточкалар
Оқулық
А4 парағы, маркер, оқулық, дәптер
Тест парақшалары
Бағалау парақшасы
Стикерлер
|
Сабақтың соңы
|
Мұғалім жалпы сабақ барысына, оқушылардың жұмыстарына талдау жасайды
|
.
|
жұмыс орынын жинастырады
|
|
Кері байланыс парағында мынадай сұрақтар болады:
Не үйрендім?Не оңайболды?Не қиынболды?Ненібілгімкеледі?
|
Саралау – оқушыға
мейлінше қолдау
көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Мадақтау сендвичтері
Қабілеттіоқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Қосымша ақпарат көздерін пайдаланамын.
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау парақшасы, смайликтер
|
Пəнаралық байланыс
Генетика, анатомия
|
Рефлексия; «Екі жұлдыз бір тілек»
|
Қорытындыбағалау
Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1: Венн диограммасы
2: Биологиялық диктант
Қандайекінəрсенемесетапсырмасабақтыңодан да жақсыөтуінеықпалынтигізереді (оқыту
мен оқуғақатысты)?
1: Зерттеушілік жұмыстар
2: Үштік жұмыстар
Осы сабақтыңбарысындабарлықсыныпнемесежекелегеноқушыларжөніндекелесісабағымақажетболуымүмкінқандайақпаратбілдім?
1: Видиоролик дайындау
2: Диалогтық тапсырмалар дайындау
|
