Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Қыпшақ Сейтқұл – В бөлімінің мәтінін оқытады. Осы мәтін желісі бойынша бейнеролик көрсетеді.
Талқылауға арналған сұрақтарға оқушылар жауап береді.
|
Жұптық жұмыс:
Мәтінді оқып, бейнероликті көреді.
Кеіпкер портретін және кейіпкер іс-әрекетін бейнелейді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
Бейнероликті көреді.
Мәтінді оқиды.
Бір-біріне сұрақтар қояды.
Мәтіннің мазмұнын талдайды.
Сұрақтарға жауап береді.
|
https://youtu.be/_T0F8sU8YoQ
|
Жұптық жұмыс.
|
№4-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Әңгіменің сюжеті бойынша ретімен дәптерлеріңе жазыңдар.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Сейітқұлдың ағасының тағдырын жазады.
-Жаңа кәсіппен айналысқан елді анықтайды.
-Сейітқұлдың жайлы қоныс іздеуі туралы жазады.
-Жұрт ағасы болған Сейітқұлды бейнелейді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Топтық жұмыс
|
5-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Әңгіме мазмұнына байланысты өз пікірлеріңді топта талқылағдар.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-Мәтін желісі бойынша өз ойын жазады.
-топта талқылайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
