Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
2 6 мин.
|
№8-тапсырманы орындатады.
|
Жеке жұмыс:
Ыбырай Алтынсарин шығармасын-дағы өздеріңе ұнаған бір кейіпкерге хат жазыңдар.
|
Дескриптор::
Жалпы -4 балл.
- Ыбырай Алтынсарин шығармасын-дағы өздеріңе ұнаған бір кейіпкерге хат жазады.
|
Оқулық,
жұмыс дәптерлері.
|
Топтық жұмыс
|
№4-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Мәтін үзінділерін пайдалана отырып, дәптерлеріңе әр кейіпкердің ерекше қасиеттерін жазыңдар.
|
Дескриптор::
Жалпы -3 балл.
-- Мәтін үзінділерін пайдалана отырып, дәптерлеріне әр кейіпкердің ерекше қасиеттерін жазады.
|
Оқулық, жқмыс дәптерлері.
|
Ж ұптық жұмыс
|
№5-тапсырманы орындатады.
|
Әңгімелерден алынған үзінділерді топта талқылап, қандай үлгі-өнеге туралы айтылатынын анықтап беріңдер.
|
Дескриптор::
Жалпы -3 балл.
- Әңгімелерден алынған үзінділерді топта талқылайды.
-Қандай үлгі-өнеге туралы айтылатынын анықтап береді.
|
Оқулық, жқмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
