Сабақтың тақырыбы: Тұйық етістік. Сабақтың типі: білімді меңгерту Сабақтың әдісі: баяндау,сұрақ-жауап
жүктеу/скачать 1,97 Mb.
|
Білімді бағалау :Оқушылардың ынтасына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : 180-жаттығу. бұйрық райлы етістіктерді тауып,қалай жасалғанын көрсетіңдер. Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7-сынып Сабақтың тақырыбы : Көсемшенің сөйлемдегі қызметі Сабақтың мақсаты : а) Көсемшенің сөйлемде атқаратын қызметін түсіндіру, сөйлемдерді синтаксистік талдауға машықтыру; ә) оқушылардың ой-өрісін,сана-сезімін,белсенді ойлау дағдыларын жандандырып,сыни тұрғысынан ойлау материалдарын қолдана отырып қызығушылығын арттыру,білімін дамыту,сауаттылыққа баулу,сабаққа ынталандыру; б) Сабақ барысында оқушыларды сауатты,көркем жазуға дағдыландыру; Сабақтың түрі : аралас сабақ Сабақтың әдісі : сұрақ – жауап,түсіндіру,талдау,топтастыру Сабақтың көрнекілігі :үлестірмелі кеспе қағаздар,таблицалар,деңгейлік тапсырмалар Пәнаралық байланыс : әдебиет Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін. Кеспе қағаздарды үлестіріп жауап талап етемін. Көсемшенің қандай ерекшелігі бар? Есімше мен көсемшенің ұқсастығы мен айырмашылығы қандай? Көсемшенің жіктелуіндегі ерекшелік неде? б) Жаңа сабақты түсіндіру: Көсемше жіктеліп келіп немесе күрделі етістіктің құрамында негізгі етістік көсемше тұлғалы болып,ал көмекші етістік жіктеліп келіп баяндауыш қызметін атқарады. Көсемше қимылдың, іс-әрекеттің амалын, жай-күйін, мақсатын, себебін, мезгілін білдіріп,пысықтауыш қызметін атқарады. Т.б
Дұшпан күлдіріп айтады, Дос жылатып айтады. 2. Досы көпті жау алмайды, Ақылы көпті дау алмайды. Білімді бекіту : Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын. Көсемшенің қандай ерекшелігі бар? Есімше мен көсемшенің ұқсастығы мен айырмашылығы қандай? Көсемшенің жіктелуіндегі ерекшелік неде? Білімді бағалау :Оқушылардың ынтасына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : 208-жаттығу. Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7-сынып Сабақтың тақырыбы : Диктант Сабақтың мақсаты : а) Балалардың есте сақтау қабілетін дамыту,өз ойын еркін жеткізе білуге,сауатты жазуға дағдыландыру. ә) Мұхият тыңдап, ұқыпты жаза білуге үйрету. б) Өз ісіне ұқыпты,мейірімді,кешірімшіл болуға тәрбиелеу. Сабақтың түрі : қайталау Сабақтың әдісі: баяндау Сабақтың көрнекілігі : диктанттар жинағы Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқушылардың зейінін аудару. Тақтағы бүгінгі күн мен диктанттың тақырыбын жазып қоямын. ә) Жаңа сабақты түсіндіру; Жапонияда жаңа жылды қарсы алу дәстүрі Жапондар жаңа жылды түнде қарсы алмайды. Олардың Жаңа жылы біздің түнгі сағат он екіде емес,ертеңіне бірінші қаңтар күні, таңмен бірге басталады. Таң алдында жапондар үйлерінен шығып,көтеріліп келе жатқан жаңа жылдың алғашқы күнін салтанатпен қарсы алады. Сауық-сайран содан кейін басталады. Кісіге сыйлық тарту-жапон ұғымында үлкен құрмет. Сондықтан Жаңа жыл күні әдемі кимоно киген әйелдер мен барын үстіне киіп, сәнденіп шыққан еркектер біріне-бірі шама-шарқынша сыйлық тартады. Жапондар Жаңа жыл дәстүрі бойынша, көшеге қолдарына қарағайдың ,тал, қарақаттың бұтақтарымен безелген бамбук шыбық ұстап шығады. Жапон халқының ырымы бойынша,қолына бұл күні әлгіндей әшекейлі бамбук ұстап шыққан адамға Жаңа жыл қарағай жасының ұзақтығы ,бамбуктың беріктігі,тал, қарақаттың тез өсетін қасиеттері дариды-мыс. («Ғалым ғажаптары» кітабынан.) (107 сөз) Тапсырма: Мәтіннің ішінен етістікті тауып қай шақта тұрғанын анықтаңдар. Үйге тапсырма : көсемшенің түрленуін қайталау Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7-сынып Сабақтың тақырыбы : Қатемен жұмыс Сабақтың мақсаты : а) Балалардың есте сақтау қабілетін дамыту,өз ойын еркін жеткізе білуге,сауатты жазуға дағдыландыру. ә) Мұхият тыңдап, ұқыпты жаза білуге үйрету. б) Өз ісіне ұқыпты,мейірімді,кешірімшіл болуға тәрбиелеу. Сабақтың түрі : қайталау Сабақтың әдісі: талдау,түсіндіру Сабақтың көрнекілігі : деңгейлік тапсырмалар Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын тексеру: Жіберілген қателер бойынша тақтаға шығып қатемен жұмыс жүргізеді. Орфографиялық сөздікпен жұмыс жүргіземін Тақтамен жұмыс: Тақтаға бірнеше сөздерді жазып буынға бөліп, фонетикалық талдау жүргізеді. Білімді бекіту : Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоя отырып түсінбеген сұрақтарына жауап беремін. Бағалау : Оқушылардың ынтасына,сұраққа жауап бергеніне қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : Ережелерді жаттап келуге беремін Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7-сынып Сабақтың тақырыбы: Тұйық етістіктің түрленуі Сабақтың мақсаты : а) Оқушыларға ұлттық тіліміздің өркендеп оянуына,ана тілімізді сүюге,ана тілін аяққа баспай биік ұстау жөнінде түсіндіру,соған дәріптеу;. ә) Тәрбиелік мәні бар мысалдар келтіре отырып оқушыларды елін,жерін Отанын сүюге тәрбиелеу. б) Оқушылардың білімін бақылау арқылы дұрыс жаза білуге үйрету. Сабақтың түрі : Аралас сабақ Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап.түсіндіру, іздендіру Сабақтың көрнекілігі : плакат,үлестірмелі кеспе қағаздар Пәнаралық байланыс: Әдебиет Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Сыныптың тазалығына көңіл бөлу.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) үй тапсырмасын пысықтау: Үйге берілген тапсырманы тексеремін. Кеспе қағаздарды үлестіріп жауап талап етемін. семшенің қандай ерекшелігі бар? Есімше мен көсемшенің ұқсастығы мен айырмашылығы қандай? Көсемшенің жіктелуіндегі ерекшелік неде? Б) Жаңа сабақты түсіндіру. Тұйық етістік – етістіктің ерекше түрі.Мағынасы жағынан ол қимылдың,іс-әрекеттің атын білдіреді де,шақпен де,жақпен де,байланысты болмайды Сөйтіп,тұйық етістік қимылдың, іс-әрекеттің атауы ретінде қолданылады да,жақтық мағынаны да білдірмейді. Тұйық етістік етістіктің негізгі және туынды түбіріне,етіс және болымсыз етістік тұлғаларына –у жұрнағы жалғану арқылы жасалады. Мысалы: сұра-у, жүр-у, бар-у. Тұйық етістіктердің кейбірі белгілі заттың,көбіне қимылдың атын білдіріп,зат есім болып кеткен. Тілімізде көскеу,( отты, шоқты көсейтін темір),сабау(жүнді сабайтын шыбық),егеу(темірді егейтін құрал)сияқты зат есімдер тұйық етістіктен жасалған. Тұйық етістік тікелей септеле де,тәуелдене де алады, бірақ жіктелмейді.
1.Отанды сүю от басынан басталады. 2. Аяққа кісен салуға болар, Тілге кісен салынбас. 3. Жақсының қасиеті-жарастыру, Жаманның қасиеті- таластыру Білімді бекіту: Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын 1.Тұйық етістік дегеніміз не? 2.Көсемше қандай жұрнақтар арқылы жасалады? Бағалау : Оқушылардың ынтасына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : Жалғау,Көсеу,Құрсау,Оқу,Басу,Жабу етістіктеріне сөйлем құрап келуге беремін. Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7-сынып Сабақтың тақырыбы : Тұйық етістіктің емлесі Сабақтың мақсаты: . а) Тұйық етістіктің –у жұрнағының жалғану ерекшеліктері: бірде дауысты,бірде дауыссыз болуы –у жұрнағының түбірдегі дыбыстарды өзгертуін түсіндіру. ә) Оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеуіне ықпал ету. Ойлау шеберлігін,сөйлеу мәдениетін арттыру. б) Оқушылардың білімін бақылау арқылы сауаттылыққа баулу. Сабақтың түрі : қайталау Сабақтың әдісі : тіл дамыту Сабақтың көрнекілігі : плакат, кеспе қағаздар Халықтық педагогика Орынсыз ашу – от шашу элементтерін қолдану : Пәнаралық байланыс : әдебиет Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу, түгелдеу,оқу құралдарын тексеру. Сыныптың тазалығына назар аудару ә) Үй тапсырмасын пысықтау. а) Тұйық етістіктің –д жұрнағының жалғану ерекшеліктері : бірде дауысты,бірде дауыссыз болуы –у жұрнағы Үйге берілген жаттығуды тексеремін. Өткен сабақтарды қалай меңгергенін білу үшін оқушыларға кеспе қағаздар үлестіріп,жауап талап етемін. 1.Сабақты етістік пен салт етістіктің мағыналық ерекшеліктері неде? 2.Етіс нені білдіреді? 3. Етістің қандай түрлері бар және олар қалай жасалады? 5. Көсемшенің қай түрі жіктелмейді ? 4.Бір түбірге бірнеше етіс жұрнағы қалай жалғанады ? 6. Не себепті көсемше етістіктің еоекше түрі деп аталады ?
1. Дауыссыз дыбыстарға біткенетістіктерге тұйық етістіктің –у жұрнағы дауысты болып жалғанады : бар-у, қайт-у, көр-у,кел-у.Дауысты дыбыстарға біткен етістіктерге тұйық етістіктің –у жұрнағы дауыссыз болып жалғанады : ойна-у, сөйле-у, барма-у, келме-у. 2. Дауысты ы,і, дыбыстарына біткен етістіктерге тұйық етістіктің –у жұрнағы жалғанғанда,түбірдің соңындағы ы,і, дыбыстары жазылмай, у дыбысының құрамына еніп кетеді де,ол,(у) дауысты дыбыс болып есептеледі.
3. Қатаң п,к,қ дыбыстарына біткен етістіктерге тұйық етістіктің –у жұрнағы жалғанғанда, түбір соңындағы п дыбысы б-ға қ,к дыбыстары ғ,г дыбыстарына айналады. Мысалы : тап+у=табу, үк+у=үгу, ақ+у=ағу. Тақтамен жұмыс : 213-жаттығу. Тұйық етістіктерді тауып,олардың қандай септіктерде тұрғанын ажыратыңдар. Үлгі : ұнауымен – ұнау –тұйық етістік, -ы- тәуелдік жалғауы, -мен- көмектес септігінің жалғауы. Сөз-ұлы құдірет,ұлылығы - сөзбен адамдарды табыстыруға болады ? Тіл мен ойлау еңбектің жемісі Ана тілін құрметтемеу – анаңды да сыйламау деген сөз. Білімді бекіту : Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін. Бағалау : Оқушылардың сабаққа жақсы қатысып отырғандарына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : 264-жаттығу. Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7-сынып Сабақтың тақырыбы : Етістікке байланысты жаттығу жұмыстары Сабақтың мақсаты : а) Етістікті қайталай отырып,сатылый кешенді талдау арқылы етістіктің мағыналық түрлерімен жұмыс істеу. ә) Сатылай кешенді талдаудың сызбасын негізге ала отырып,етістіктің құрамын,тұлғасын,құрылысын талдауға баулу ;шешен сөйлеуге мақал – мәтелдің оқушы тілінде қолдныс аясын кеңейту. б) Өз ойын дұрыс айта білу негізінде әдемі өйлеуге баулу,адамгершілік тәрбиесін бойына сіңіру. Сабақтың түрі : Қайталау Сабақтың әдісі : сұрақ-жауап Сабақтың көрнекілігі : плакат,кеспе қағаздар Пәнаралық байланыс : әдебиет Сабақтың барысы : а) Ұйымдастыру кезеңі : Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген тапсырманы тексеремін. Кеспе қағаздарды үлестіріп жауап талап етемін. 1.Етістік нені білдіреді ? 2.Етістік қандай сұрақтарға жауап береді ? 3.Етістік құрамына қарай қалай бөлінеді ? 4.Туынды етістіктер қалай жасалады ? б) Жаңа сабақты түсіндіру : Етістік – заттың қимылын,іс-әрекетін білдіретін сөз табы. Етістік не істеді ? не қылды ? қайтті деген сұрақтарға жауап береді. Кітаппен жұмыс : 214-жаттығу. Етістіктерді тауып,олардың нешінші жақта қалай жіктеліп тұрғанын айтыңдар. Топпен жұмыс : Оқушыларға мақал-мәтелдер айтқызып,етістікті тапқызып,талдатамын. 1.Кісі елінде күркірегенше Өз еліңде дүркіре 2.Өз үйім - өлең төсегім. Өз түбіңе жеткенің 4. Ер қанаты - өнер. 5.Баланың бас ұстазы – ата-анасы. Екеуара жұмыс : Екі оқушыға бірнеше сөйлем беріп,фонетикалық,морфологиялық талдау жасатқызамын. Сабақты салт дара Етістік Күрделі тұйық етістік
ә) Оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеуіне ықпал ету. Ойлау шеберлігін,сөйлеу мәдениетін арттыру. б) Оқушылардың білімін бақылау арқылы сауаттылыққа баулу.
Оқушылармен амандасу, түгелдеу,оқу құралдарын тексеру. Сыныптың тазалығына назар аудару ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін. Өткен сабақтарды қалай меңгергенін білу үшін оқушыларға кеспе қағаздар үлестіріп,жауап талап етемін. б) Жаңа сабақты түсіндіру :
Жаттығумен жұмыс: 215-жаттығу. Етістіктерді тауып,сұрақ қою арқылы сөйлемнің қай мүшесінің қызметін атқарып тұрғанын көрсетіңдер. Тақтамен жұмыс : Тақтаға бірнеше сөйлем жазып синтаксистік, морфологиялық талдау жасайды. Білімді бекіту : Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.Өткен тақырыпқа байланысты бірнеше сұрақтар қоямын. 1.Тұйық етістіктің ерекшелігі неде? 2. Тұйық етістік қалай жасалады? 3. Тұйық етістіктің қандай емлелік ерекшелігі бар? Бағалау : Оқушылардың сабаққа жақсы қатысып отырғандарына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : 217-жаттығу. Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7-сынып Сабақтың тақырыбы: Синтаксис Сабақтың мақсаты: білімділік – оқушыларға синтаксис туралы түсінік беру,сабаққа деген қызығушылығын арттыру. дамытушылық – оқушылардың іскерлігі мен біліктілік дағдыларын жетілдіре отырып,ойлау қабілетін,сөздік қорын дамыту; тәрбиелігі – оқушыларға туыстық атаулар туралы ұғым бере отырып,алыс-жақынын тани білуге шақыру. Сабақтың түрі: аралас сабақ Оқыту әдісі:талдау,сұрақ-жауап,шығармашылық ізденіс,кітаппен жұмыс. Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті. Сабақтың көрнекілігі: үлестірмелі кеспе қағаздар, деңгейлік тапсырмалар т.б. Сабақтың барысы. а) Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу, түгелдеу,оқу құралдарын тексеру. Сыныптың тазалығына назар аудару ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін. Өткен сабақтарды қалай меңгергенін білу үшін оқушыларға кеспе қағаздар үлестіріп,жауап талап етемін. б) Жаңа сабақты түсіндіру : Синтаксис –гректің «құрау,біріктіру, рет» деген мағынадағы сөзі. Қазіргі кезде синтаксис тіліміздегі сөз тіркесі мен сөйлемнің құрылым-құрылысы,басқа да ерекшеліктерін қарастыратын грамматиканың бір саласы ретінде түсініледі. Тілдің ойды білдіреті ең кіші бөлшегі-сөйлем. Сөйлем сөздердің бір-бірімен грамматикалық байланысқа түсуі арқылы құралады. Синтаксис сөйлемді, оның мағыналары мен түрлерін, сөйлемнің қалай құралатынын, яғни сөйлемдегі сөздердің қалай грамматикалық байланысқа түсетінін және оның нәтижесінде сөздердің бір-бірімен тіркесіп қолданылуын қарастырады. Жаттығумен жұмыс: 230-жаттығу. Көшіріп жазып, сөйлемдегі сөздерді бір-бірімен байланыстырып тұрған тұлғалардың астын сызып көрсетіңдер. «Кім көп біледі?» ойыны Ойынның шарты мынадай. Бірнеше жазушылардың шығармаларын атап шығамын, оқушылар кімнің шығармасы екенін табады. Әдеби шығармалардығы кейіпкерлерді табу. Білімді бекіту : Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.Өткен тақырыпқа байланысты бірнеше сұрақтар қоямын. Грамматиканың синтаксис саласы нені қарастырады? Сөйлем құрауда сөздердің бір-бірімен грамматикалық байланысқа түсуінің орны неге ерекше? Тіл білімі неше салаға бөлінеді? Бағалау : Оқушылардың сабаққа жақсы қатысып отырғандарына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : 231-жаттығу. Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7-сынып Сабақтың тақырыбы: Сөздердің грамматикалық байланысы Сабақтың мақсаты: білімділік – оқушыларға сөздердің грамматикалық байланысы туралы түсінік беру,сабаққа деген қызығушылығын арттыру. дамытушылық – оқушылардың іскерлігі мен біліктілік дағдыларын жетілдіре отырып,ойлау қабілетін,сөздік қорын дамыту; тәрбиелігі – оқушыларға туыстық атаулар туралы ұғым бере отырып,алыс-жақынын тани білуге шақыру. Сабақтың түрі: аралас сабақ Оқыту әдісі:талдау,сұрақ-жауап,шығармашылық ізденіс,кітаппен жұмыс. Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті. Сабақтың көрнекілігі: үлестірмелі кеспе қағаздар, деңгейлік тапсырмалар т.б. Сабақтың барысы. а) Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу, түгелдеу,оқу құралдарын тексеру. Сыныптың тазалығына назар аудару ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін. Өткен сабақтарды қалай меңгергенін білу үшін оқушыларға кеспе қағаздар үлестіріп,жауап талап етемін. б) Жаңа сабақты түсіндіру : Сөздер ойды білдіру үшін бір-бірімен белгілі грамматикалық байланысқа түсіп, сөйлем құрайды. Сөйлемдегі сөздердің бір-бірімен грамматикалық байланысы әр түрлі болуы мүмкін, сөздер бір-бірімен белгілі тәсіл арқылы байланысады. Мысылы: Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін деген сөйлемдегі мен жазбаймын, ермек үшін жазбаймын болып сөздер бір-бірімен байланысқа түскен. Осы сөйлемдегі сөздерді байланыстырып тұрған тұлғаларды алып тастасақ,сөйлем түсініксіз болып қалар еді. Мен жазбаймын өлең ермек. Осыдан көрінетіндей,біріншіден мағыналық жағынан бір-бірімен сәйкес,үйлес сөздер ғана байланыса алады. Екіншіден, сөздер белгілі бір амал-тәсілдер арқылы байланысыды.
Үлгі: Оспан кіріп келді,сырттан кіріп келді, сөйткенше кіріп келді. Тақтамен жұмыс : Тақтаға бірнеше сөйлем жазып синтаксистік, морфологиялық талдау жасайды. Білімді бекіту : Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.Өткен тақырыпқа байланысты бірнеше сұрақтар қоямын. Грамматиканың синтаксис саласы нені қарастырады? Сөйлем құрауда сөздердің бір-бірімен грамматикалық байланысқа түсуінің орны неге ерекше? Тіл білімі неше салаға бөлінеді? Бағалау : Оқушылардың сабаққа жақсы қатысып отырғандарына қарай білімдері бағаланады. Үйге тапсырма : 234-жаттығу. Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7-сынып Сабақтың тақырыбы: Сөздердің байланысу тәсілдері Сабақтың мақсаты: білімділік – сөйлем құрылысынан сөздердің байланысу тәсілдерін ажыратуға үйрету; дамытушылық – оқушылардың жеке өнімді қызметтерін дамытушылық тапсырмалар арқылы байқау,логикалық тапсырмалар арқылы жұмыстану, практикалық тапсырмалар арқылы оқушы қызметінің әрекетін арттыру; тәрбиелік – лексикалық тапсырмалар арқылы оқушының сезіміне әсер ету,жан дүниелерін байыту. Әдісі: баяндау,түсіндіру,анализ ,синтез. Көрнекілігі: сызбалар,үлестірме топшамалар,көркем шығармалар,портреттер. Пәнаралық байланыс: әдебиет,математика. Сабақтың барысы. а) Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу, түгелдеу,оқу құралдарын тексеру. Сыныптың тазалығына назар аудару ә) Үй тапсырмасын пысықтау : Үйге берілген жаттығуды тексеремін. Өткен сабақтарды қалай меңгергенін білу үшін оқушыларға кеспе қағаздар үлестіріп,жауап талап етемін. б) Жаңа сабақты түсіндіру : Қазақ тілінде сөздер бір-бірімен төрт түрлі тәсіл арқылы байланысады:
Жаттығумен жұмыс: 235-жаттығу. жалғаулар арқылы байланысқан сөздерді өзі тіркескен сөзімен бірге теріп жазыңдар. Үлгі: Оспан кіріп келді,сырттан кіріп келді, сөйткенше кіріп келді. Тақтамен жұмыс : Тақтаға бірнеше сөйлем жазып синтаксистік, морфологиялық талдау жасайды. Білімді бекіту : Оқушылардың түсінбеген сұрақтарына жауап беремін.Өткен тақырыпқа байланысты бірнеше сұрақтар қоямын. Грамматиканың синтаксис саласы нені қарастырады? Сөйлем құрауда сөздердің бір-бірімен грамматикалық байланысқа түсуінің орны неге ерекше? Тіл білімі неше салаға бөлінеді? Сөйлемде сөздер бір-бірімен қалай байланысады? Септеулік шылаулар сөздерді қалай байланыстырады? жүктеу/скачать 1,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|