Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
Жеке жұмыс
5 мин
Тапсырма: сіздің алдыңызда литийлік гальваникалық элемент, литий – теріс полюс ретінде пайдаланады.
Суретте берілген батарейканың кернеуі нешеге тең?
Неліктен литий батарейкаларда жиі пайдаланады? (ең төмен электродты потенциал, жоғары тотықсыздану қасиетті, литий ионы төмен тотықтырғыш қасиетті)
Сізге литий-иодты батарейка берілген:
Li+ + ē→ Li Eө= -3.04V
½ I2 (s) +ē → I-(ag) Eө= +0.54 V
Электрохимиялық ұяшықтың ЭҚК есептеңіз.
Электролитті ұяшықтың сызбанұсқасын жазыңыз.
Практикалық литий/йодты гальваникалық элементте практикалық кернеуі 2,87V тең. Неліктен сіз есептеген теориялық және практикалық кернеудің арасында айырмашылық бар? (жауап: стандартты жағдай емес)
Литий/йодты батарейканың басқа батарейкалармен салыстырғанда екі артықшылығын атаңыз.
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
