Пән атауы:
|
Математика
|
Тобы:
|
АД-13к
|
Күні:
|
.12.2013
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тригонометриялық функциялардың графиктері мен қасиеттері
|
Құзіреттілікті қалыптастырудағы сабақтың мақсат-міндеттері:
А) проблеманы шешу жолдары
|
Оқыту:
- Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін түрлендіру барысында қолдану әдістерін пысықтау. Ұлттық бірыңғай тестілеуде жиі қолданылатын тригонометриялық тепе-теңдіктер мен келтіру формулаларын қолдану тәсілдерін қарастыру.
- есеп шығаруда кездесетін қателіктерді жою және тиімді жолдармен шығару жолдары;
|
Б) ақпараттық
|
- тригонометриялық функциялардың қасиеттеріне сүйеніп нақты шешім қабылдай алу,
- өз бетінше мақсат қою және мақсатқа жету жолдарында қажетті ақпараттарды пайдалана білу;
- шешімді табу, талдау, таңдау жасау, түрлендіру, сақтау, тарату үшін ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану;
- ақпараттарды өңдеу, логикалық есептерді шешу (талдау, саралау, түсіну, құрылымын ұғыну, нақты және қосымша дәлелдемелер, ойша модельдеу, тәжірибе жасау, берілген мәліметтерді жүйелеу)
|
В) коммуникативтік
|
- есептерді шешу үшін әртүрлі ауызша және жазбаша жұмыстарын жүргізу
- коммуникативті мәселелердің шешу жолдарын табу;
- жеке тұлға және қоғам қалыптастыруға бағытталған мәдени және шығармашылық жұмыстарға қатысу.
|
Сабақ типі:
|
Лекция
Аралас
|
Сабақта қолданылатын технологиялар:
|
- оқу материалдарын әдістемелік және дидактикалық кешендер арқылы меңгерту технологиялары: жеке дара ерекшеліктеріне деңгейлеп саралап оқыту технологиясы
- оқыту үрдісін тиімді ұйымдастыру және басқарудың педагогикалық технологиялары: АКТ, жеке және топтық оқыту әдістері, оқытудың дифференциалдық технологиялары
- оқытудың дамытушылық технологиялары: жазу және оқу арқылы ойлауды жан-жақты дамыту технологиялары, оқытуды дамыту технологиялары.
|
Оқыту құралдары:
|
Проектор, формулалар, графиктер, тест тапсырмалары
|
Сабақ барысы:
|
Оқытушы іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
Күтілетін нәтижелер
|
І. Ұйымдастыру кезеңі
|
А)Сәлемдесіп,аудиторияның тазалығына назар аудару, қауіпсіздік ережесіне сай сырт кейпі мен заттарының орнында болуын қадағалау
Б) Оқушыларды түгендеп, журналға белгі соғу
В)Кезекшінің жұмысын тексеру
Г) Оқушылардың назарын сабаққа аударып, сабақтың барысымен таныстыру
|
- Амандасу
- оқу-құраларын дайындау
- кезекшілік міндеттерін атқару;
|
- аудитория сабаққа дайын, кезекшілік атқарылды,
- мұғалім мен оқушының арасында ынтымақтастық қарым-қатынасы орнайды
|
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
|
- Ауызша сұрақтарды реті, жүйесі бойынша оқушыларға беру
|
- Қойылған сұраққа жауаптар береді:
- формулаларды жатқа білу
|
Өтілген материалды есіне түсіреді.
|
ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру
|
- Қажетті формулаларды беру
- Мысалдар арқылы түсіндіру
|
- Жаңа формулаларды есте ұстау
- Жаңа тақырып бойынша оқытушыға сұрақ беру
|
Жаңа тақырыппен танысады.
|
IV. Жаңа білімді меңгерту
|
- Жаңа тақырыптағы формулалар бойынша оқушыға түсінгенін іс жүзінде қолдануды тапсыру, бақылау
- Оқушының тақтада және өз орнында оқулықтағы есепті шығаруына бағыт беру
- Есепті тексеріп отыру
|
- Оқулықтағы есептерді шығаруы
- Есептің дұрыстығын тексеруі
|
Тақырыпқа байланысты есептер шығарылады
Тақтамен, оқулықпен жұмыс жасаланады.
|
V. Жаңа білімді бекіту
|
- Тақырып бойынша тест тапсырмалары арқылы әр оқушының жаңа материалды игеру деңгейін анықтау
- Оқушыдан кеткен қателікті анықтау және талдау
|
- Тапсырманы орындау
- Қателіктерін ұғыну
|
Тақырыпты толық меңгерілді.
|
VІ. Бағалау
|
Оқушыны бағалап, журналға баға қою
|
Сабақта алған бағасымен танысады.
|
Оқушы бағаланады, журналға баға қойылады.
|
VІІ. Үй тапсырмасын беру
|
- тест құрастыру
- есептер шығару
|
- Берілген үй тапсырмасын жазып алу;
Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қою, талқылау
|
Ақпараттық ізденісті жоспарлауда ұсынылған ақпараттардан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады;
Алған білімін тиянақтау
|
.
тригонoметриялық функцияның