Сабақты талдау түрлері І. Толық талдау ІІ. Сабақ кезеңі бойынша талдау ІІІ. Қысқаша талдау



Дата29.03.2017
өлшемі8,16 Kb.
түріСабақ

Мұғалімнің өз сабағын талдауы

Сабақты талдау түрлері

  • І.Толық талдау
  • ІІ. Сабақ кезеңі бойынша талдау
  • ІІІ. Қысқаша талдау
  • ІҮ. Дидактикалық талдау
  • Ү. Психологиялық талдау
  • ҮІ. Сабаққа жан-жақты талдау

І.Толық талдау

  • сабақтың 3 мақсаты;
  • сабақ бойы орындалуға арналған материалдың көлемі және оқушылардың орындай алу мүмкіндігі;
  • жаңа материалмен танысуға, талдауға, бекітуге, алынған нәтижені анықтауға қанша уақыт берілді;
  • оқушының өздігінен ойлау әрекеті, сабақ барысында өзара білімін тексеру деңгейі қаншалықты қалай ұйымдастырылған;
  • Оқулықпен жұмыс оқушының білімді меңгеру, бекітуіне қаншалықты әсер етті;
  • барлық оқушымен кері қарым- қатынас деңгейі қаншалықты;
  • мұғалімнің оқушымен жұмыс жүйесі қандай және ол дәл осы сабақта қажетті деңгейге жетуге ықпал ете алды ма;
  • сабақты түрлендіру: лекция, семинар, конференция, диспут, сайыс, т.б. блокпен беру, тірек схемаларын қолданудың тиімділігі қаншалықты;
  • Қандай әдіс – тәсілдер қолданылды және олардың қажеттілігі;
  • Пәнаралық байланыс іске асты ма;
  • барлық оқушының үй тапсырмасын орындауын тексеру шығармашылық-пен іске асты ма; жаңа үй тапсырмасы көлемі өзге пәндерді есепке ала отырып берілді ме;

ІІ. Сабақ кезеңі бойынша талдау

  • Сабақтың негізгі кезеңдерін және оқушылармен атқарылған жұмысты анықтау;
  • Негізгі кезеңдердің ретін анықтау және дәл осы ретпен орнаастыру тиімділігін көрсету.
  • Сабақ кезеңі бойынша уақыт факторы, орны;
  • Сабақтың алғашқы кезеңінен соңғысына дейін оқушының оқу іс - әрекеті қалай дамыды;
  • Сабақтың жеке құрылымдық бөліктерінің өзара байланысы қандай;
  • Білімді меңгертуде сабақтың жеке құрылымдық бөліктерінің нәтижелілігінің мәні қаншалықты;

ІІІ. Қысқаша талдау

  • Сабаққа 3 мақсаттың қойылуы;
  • Қандай әдіс –тәсілдер арқылы мақсатқа жетті;/талдау/
  • Мұғалімнің мақсатқа жеткендігін дәлелдейтін мысалдар;
  • Сабақтастықтықтың іске асуы;
  • Оқушылардың оқулық, басқа да әдебиетпен жұмысы,
  • Әр оқушының жеке жұмысы;
  • Оқушының білім, икем, дағдысы қалай бағаланды және соңғы нәтижеге жетуіне көмегі қаншалықты;

ІҮ. Дидактикалық талдау

  • Мұғалім және сынып туралы жалпы мағлұмат;
  • 2. Сабақ тақырыбы, оның осы тарауға арналған сабақ жүйесіндегі орны;
  • 3. Сабақ мақсаты, міндеті ;
  • 4. Қойылған мақсатқа байланысты мазмұнды тиімді толтыру;
  • 5. Мақсат пен мазмұнның сәйкестілігі;
  • 6. Сабақ типі, сабақ кезеңін таңдау тиімділігі, яғни мазмұн мен әдіске сәйкестігі;
  • 7. Оқушы мен мұғалімнің бірлескен іс-әрекеті;
  • 8. Үй тапсырмасының көлемі мен орындай алу мүмкіндігі;
  • 9. 3 мақсаттың орындалуы;

Ү. Психологиялық талдау

  • а/ стиль Дамыта оқытуға байланысты : есте сақтауға бағытталған ауыртпалықтың ойлау әрекетімен сәйкестілігі; қайтадан айтып беру немесе шығармашылық әрекеттердің көлемін анықтау; білімді дайын күйде алу және өздігінен іздендіруді жоспарлау; өзара сын, оқушыны қызықтыру мен қысым көрсету;
  • Сабаққа деген мұғалімнің дайындығы, педагогикалық тапқырлық, такт; психологиялық климат;
  • ә/ оқушылардың танымдық белсенділігін ұйымдастыру- ойландыру, елестету, зейінді қарату, есте сақтау қабілетін белсенділендіру;
  • жинақтау, жаңалық ашу, жаңа ой тудыру, ойды қорытындылау, шығармашылық тапсырмаларды орындату;
  • б/ оқушыларды ұйымдастыру – оқушының оқуға деген көзқарасы, ақыл – ойының даму деңгейі; оқыту деңгейіне байланысты мүмкін топтарға бөлу; жеке, жұп, топтық жұмыс түрлері;
  • в/ оқушылардың жас ерекшелігін ескеру- сабақты оқушының жеке және жас ерекшелігіне байланысты жоспарлау; әлді және әлсіз оқушының деңгейін есепке алып /диференцирование/ жұмыс жасау;

ҮІ. Сабаққа жан-жақты талдау

  • 1. Мақсатына байланысты
  • 2. Мазмұнына байланысты
  • 3. Әдістемелік жағы
  • 4. Оқушы мен мұғалім
  • 5. Ұйымдастырушылық жағы.
  • 6. Сабақ нәтижелілігі


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу