Жұмбақ
Мақал
Өлең
ҚБ: жұптар бір-бірін тексеріп, бағалайды.
«Ойлан, жұптас,талқыла» әдісі арқылы әр топқа жеке тапсырма таратылады. Топтық тапсырмалар
І-топ Ана туралы эссе жазу
ІІ- топ Ана туралы өлең жазу немесе ән айту
ІІІ-топ. Мәтінді рөлдерге бөліп сахналау.
Жұлдызшалар арқылы бағалау.
Оқушылар смайликтер арқылы кері байланыс береді.
Жұмыс дәптері
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
|
Сергіту сәті
|
Сергіту сәті. «Қимылмен сөйле»
- Аналарыңды неге теңейсіңдер? \ күнге\
-Аналарына қалай еркелейсіндер? \ қимыл \
-Дүниеге келгенде біз қандай болдық? \ отырады\
-Әке-шешеміздің арқасында қалай өстік? \ тұрады\
-Аналарыңды қалай жақсы көресіңдер ? \ өздерін қатты құшақтайды \
Жерлес ақын Кенжебай Жүсіповтің «Менің анам алтын» әнін орындау.
|
Қимылмен орындайды
Қосылып ән айтады.
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
|
«Кезбе тілші» әдісі арқылы сабақты бекіту.
Әр топтан тілші сайланады. Қарсы топтарға барып өтілген мәтін бойынша сұрақтар қояды.
Қорытындылау.
«Мың алғыс саған, Анашым!»
Оқушылар аналарына деген ыстық лебіздерін жазады.
|
Тақырып бойынша түйген білімдерін айтады.
|
Бағалау
Кері байланыс
|
«Жетістік сатысы»
Білім қоржыны
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып,білім қоржынына салады.
|
Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Жалпы тапсырмалар мазмұнын оқушылардың білім деңгейлеріне қарай жоспарлаймын.
Оқулықтан және қосымша нұсқаулықтардан алынған дереккөздерді ықшамдап ұсынамын.
Тапсырмаларды жылдам қарқынмен орындайтын оқушыларға қосымша тапсырма жоспарлаймын. Диалогқа тарту немесе қолдау көрсету мақсатында оқушыларды ойланту үшін жетелеуші, түсіндірме сұрақтар қоямын.
-Мәтінді қалай жалғастыруға болады?
Барлық оқушыларға нұсқау бере отырып, өздерінің не түсінгеніне тапсырмаларды орындау барысында көз жеткізуге тырысамын.
|
Бағалаудың түрлерін қолдану арқылы әрбір тапсырмадан соң оқушы жұмыстары бағаланып отырады.
Смайлик арқылы бағалау
Сабақта оқушылар бір – бірінің жұмыстарына баға береді.
|
Музыка, қазақ тілі
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
