Сабақтың тақырыбы: Wien - die Hauptstadt von Österreich
|
Сабақ: неміс тілі
|
Мектеп: «Бірлік»ЖОМ
|
Күні: 12.01.2017
|
Мұғалімнің есімі:Асилбекова Камила Асирбаевна
|
Сыныбы: 8 "Ә"
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)
|
Австрияның астанасы Вена туралы мәлімет береді
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Вена туралы толық мәлімет біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Вена қаласы туралы шолу жасайды.
|
Кейбір оқушылар:
|
Мәтінді оқып, түсініп аударады, сұрақтарға толық жауап береді.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар
|
Оқи алады, жаза алады, түсіндіреді, аударады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер
1. der Betrieb, tagen, zugleich
|
1 .Д.Бабатайұлы қай жылдар аралығында өмір сүрді?
Ақынның туған жері туралы не білесіңдер?
Дулаттың қандай жыр-толғаулары бар?
.Балалық шағы қалай өтті?
|
Сыныптағы диолог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер
|
Жазылым: Ақынның өмірі туралы жазады
Оқылым: Ақынның өмірі мен шығармашылығы жайлы оқиды
Айтылым:Сабаққа қатысты тірек-сөздер
|
Алдыңғы оқу
|
«Алпамыс батыр» жырынан өткенді қайталау
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 минут
10 минут
|
Ұйымдастыру кезеңін өткізу, сыныпты тыныштыққа шақыру,журнал жазу
Сыныпты қағаз қиындылары әріптер арқылы топқа бөлу
«Даналық ағашы» әдісі арқылы сабақ сұрау
Сыныптағы барлық оқушы өткен тақырып бойынша бір сұрақ жазып, хобдишаға
әкеліп салады. «Сандар сөйлейді» әдісі арқылы оқушылардан сабақ сұрау
Алпамыс батыр жырдың қай түріне жатады?
Алпамыстың сүйген жарының аты кім?
Ұлтан қандай жамандық жасады?
Гүлбаршын қандай мінезімен танылды?
Батырдың баласының есімі кім?
.
|
Түрлі түсті стикерлер
Презентация
Ағаштан жасалған хобдиша
|
Ортасы
5 минут
15 минут
2 минут
|
Жаңа сабақ
Ой шақыру үшін «Тұлғалар» стратегиясын пайдаланамын
1.Қайрат Нұртас
2.Мұқағали Мақатаев
3.Абай Құнанбаев
4.Ж.Жабаев
5.О.Жәутіков
6.Нұрсұлтан Назарбаев
7.Дулат Бабатайұлы
8.Ыбырай Алтынсарин
«Кемпірқосақ топтары» әдісі арқылы оқушыларға өтетін тақырыпты үш бөлікке бөліп, тапсырма беру. Оқушылар өз тапсырмасын оқиды.Оқып болған соң кемпірқосақ түстері арқылы сұрақ қойып оқыған бөліктері бойынша жұмыс жасайды. Топтартерімен топқа бөліп, тапсырмаорындайды. Өлеңдерінің тақырыптарын ажырата алады
«Бұл кім?» деген сергіту сәтін өткізу
«Сөздер банкасы» әдісі арқылы сабақты қорытындылайды
|
Бейнебаян. Суреттер
Кітартар, бүктемелер
|
Аяқталуы
3 минут
|
«Алма ағашы » әдісі арқылы кері байланыс орнату
Жасыл алма-мен бүгін бәрін түсіндім, көңіл-күйім көтеріңкі
Сары алма-мен түсіндім,әлі де білгім келеді
Қызыл алма-мен тапсырманы орындай алмадым
|
Түрлі-түсті алмалар
|
Қосымша ақпараттар
|
Саралау
|
Бағалау
|
Пәнаралық байланыс
|
Д. Бабатайұлының толғаулары жайлы материал жинақтау
|
Топтар бірін-бірі бағалайды.
Стикер арқылы бағалау
|
Тарих
Ән-күй
Биология
|
Рефлекция
|
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1. «Тұлғалар» стратегиясы әдісі оқушының жан-жақты ізденісін дамытады
2. «Сандар сөйлейді» әдісі оқушының түгел қатысуын қамтамасыз етеді
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1 «Кемпірқосақ» топтары әдісі топта бірлесіп жұмыс жасауға, оқуға дағдыландырады.
2. Сабақ қорытындылау барысындағы «Сөздер банкасы» әдісі оқушының ойлау қабілетін дамытады
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін нені білдім
Мен сабақ барысында әдістерді барынша оқушыны түгел қамти алатын әдістер тиімді екеніне көз жеткіздім, себебі оқушы бір сөйлем айтса да сабақтағы өз ойын айта білді.
|
