Сабақтың тақырыбы:№ 21 Векторлық және растрлық графиктерді құру және өңдеу боынша программалары. Графикалық файлдардың пішімі
|
Мұғалімнің аты-жөні: Джурабаев Х.
Күні: 02.02.2017
|
СЫНЫП: 7 А,Б
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:
|
Векторлық нысандармен амалдар құру.
|
Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-деңгей (білу, түсіну):
|
Оқушылардың барлығы орындай алады:
Орын ауыстыру, бұру және түрлендіру
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Нысандарды қосарлау және клондау
|
3 деңгей
(жинақтау, бағалау):
|
Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:
Сұретты пошта арқылы жолдайды.
|
Тілдік мақсат:
|
Жана создарды google переводчик көмегінде авдар.
|
Ресурстар:
|
Е.А. Вьюшкова,... Информатика 7 с. 119-124б. Дк. ДК, интернет беттері.
|
Пәнаралық байланыс:
|
Сызу
|
Алдыңғы оқу:
|
№ 20 Компьютерлік графика. Компьютерлік графика түрлері.
|
САБАҚ ЖОСПАРЫ
|
Сабақ барысы және
жоспарланған уақыт
|
Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер
Баяндау, сұрақ-жауап, диалог, топпен жұмыс, АКТ, қолдану, электронды оқулықпен жұмыс, «Блум таксономиясы», Сын тұрғысынан ойлау, «Суретпен жұмыс»,
|
Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
|
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ
3 минут
|
Психологиялқ ахуал қалыптастыру.
Сыныпмен сәлемдасу. Сыныпты уйымдастыру.
|
|
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ
5 минут
1-деңгей (білу, түсіну):
|
(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)
Компьютерлік графика қандай түрлерге бөлінеді?
Қандай салаларда растрлық графика пайдаланылады?
|
Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
Векторлық графиканың растрлық графикадан артықшылығы неде?
Фракталдардың тірі және өлі табиғатта кездесуіне мысалдар келтіріңдер.
|
Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
|
3-деңгей
(жинақтау, бағалау):
|
Қандай графикалық редакторларды білесіңдер? Оларда қандай графика түрі өңделеді?
|
Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
|
ЖАҢА САБАҚ
12 минут
|
(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)
(Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру)
АКТ, қолдану, электронды оқулықпен жұмыс, «Блум таксономиясы», Сын тұрғысынан ойлау, «Суретпен жұмыс»,
|
|
САБАҚТЫ БЕКІТУ
15 минут
1-деңгей (білу, түсіну):
|
(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)
Кескінді қолмен және компьютермен салу үдерістерінің негізгі айырмашылығы қандай?
|
Жұптық жұмыс.
Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
Компьютерлік кескіндерді қай жерде кездестірдіңдер?
|
Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
|
3-деңгей
(жинақтау, бағалау):
|
Компьютерлік графика түсінігінің анықтамасын беріңдер.
|
Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
|
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА
5 минут
1-деңгей (білу, түсіну):
|
(Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату)
Нысан көлемінөзгертетін алгоритмнің сипатамасын жазыңдар.
Нысандарды топтау не үшін қажет және ол қалай орындалады?
|
Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
|
2-деңгей
(қолдану, талдау):
|
Inkscfpe- те ерекшеленген нысанды MS Word құжатына көшіруге бола ма?
Нысанды бейнелеу қандай бұйрық арқылы орындалады?
|
Тапсырманы орындағанға «4» баға қойылады.
|
3-деңгей (Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар)
|
Клон дегеніміз не?
Клондау амалының қосарлаудан айырмашылығы неде?
|
Тапсырманы орындағанға «5» баға қойылады.
|
БАҒАЛАУ
|
3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады.
6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады.
9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады.
|
|
КЕРІ БАЙЛАНЫС
|
Үш қадам сұхбат.
Сабақта саған не қиын болды?
Не барынан қызық болды?
Барынан не оңай болды?
|
|
