Оқушының төменгі жетістігі( ОТЖ );ұлы тұлғалардың әкелері жөнінде ақпарат береді.
Оқушының жоғары жетістігі (ОЖЖ); тақырып аясында сыныптастырымен әкенің отбасындағы рөлі жайлы сұхбаттасады
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс -әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
Мұгалім ынтымақтастық атмосферасын орнату ушін «Мадақтар бұрқасыны» тәсілін қолданады.
|
Оқушылар 1-1,5 минут ішінде бір парақ қағазға ұстазынан естігісі келетін мадақтарды жазады, оны сыныптасымен алмасады.
|
Өткен сабақты
тексеру
|
9-сыныпта өткен тақырыптарды еске түсіреді, сұрақтар қояды, қайталайды.
|
Мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді.
|
I. Қызығушы
Лықты ояту
|
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында «Әкеме» әнінің әуенін қояды. Сұрақтар қояды: - Балалар, сендер отбасындағы әкенің алар орны дегенді қалай түсінесіңдер? Отбасында әкенің рөлі қандай? Айтындаршы.
|
Сұрақтарға жауап береді, өз ойларын айтады
|
II. Мағынаны тану
|
1. Сөздікпен жұмыс.
А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен, терминдермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
|
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.
Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
|
|
2. Мәтіналды жұмыс.
А) Жазылым. Айылым. Оқулықтағы 1, 2-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Айтылым. Отбасы туралы білетін мақалдарын жазады, мағынасын айтады, өз әкесі жайлы шағын мәтін құрап жазады, сөздіктің көмегімен жаңа сөздердің аудармасын жазады, қазақтың батырлары туралы білетін мәліметтерін ауызша айтады.
|
|
Ә) Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Жазылым. Өз ойын айтады, әке мен баланың арасындағы тәрбиелік мәні бар шағын диалог құрап жазады.
|
|
3. Грамматика. Сөйлесім типтерімен таныстырады.
|
Сөйлесім типтерімен танысады.
|
|
4. Мәтінмен жұмыс.
А) Тыңдалым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.
|
Тыңдалым. Оқылым. Диалогті рөлге бөліп оқиды, сөйлесім типтің ерекшелігін айтады, мәтінді мәнерлеп оқиды.
|
|
Ә) Айтылым.Жазылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Жазылым. Өз ойын айтады,әке мен баланың арасындағы тәрбиелік мәні бар шағын диалог құрап жазады.
|
|
3) Грамматика. Сөйлесім типтерімен таныстырады.
|
Сөйлесім типтерімен танысады.
|
|
4) Мәтінмен жқмыс
А)Тыңдалым.Оқылым. Мәнерлеп,дұрыс оқуға,жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.
|
Тыңдалым. Оқылым.Диалогты рөлге бөліп оқиды,сөйлесімтипінің ерекшелігін айтады,мәтінді мәнерлеп оқиды.
|
|
Ә) Айтылым.Оқулықтағы 5,9-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Мәтінге сөйлесім типтері бойынша талдау жасайды, тақырып қояды, өз ойын дәлелдейді.
|
|
Б) Жазылым. Оқулықтағы 6, 7-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Сөздер, сөз тіркестерін орыс тіліне аударады, сөздерді мағынасына қарай сәйкестендіреді, сөйлем құрайды, мәтін мазмұны бойынша әке мен бала қатынасы туралы өз ойын жазады.
|
|
В) Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады.
|
Оқылым. Айтылым. Мәтіндегі ақпараттардың дұрыстығын анықтайды, сұрақтарға толық жауап береді.
|
|
Тілдесім.'>Г) Жазылым. Тілдесім. Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Тілдесім. Ойтолғау жазады, диалог құрады.
|
|
5. Мәтінсоңы жұмыс.
А) Тілдесім. Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады.
|
Тілдесім. Әлібек пен Әнелдің диалогіндегі соңғы үнқатымды жалғастырады, диалог құрады.
|
|
Ә) «Сыр сандықтағы» сөздер.
|
«Сыр сандыққа» салынған сөздердің мағынасын талдайды, есте сақтайды.
|
|
6. Ойсергек. Оқушылармен бірге «Экеме» әнін орындайды.
|
Ән орындайды.
|
III. Ойтолғаныс
|
Мұғалім ойтолғаныс кезеңінде оқулықтағы 13-тапсырманы орындатады.
|
Тілдесім. «Әке-асқар тау» тақырыбында ой бөліс өткізеді.
|
IV. Бекіту
|
Мұғалім «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып, оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін бекітеді.
|
Оқушылар тақырып бойынша өзінің алған білімін төрт сөйлеммен келтіруі керек:
А) тақырып бойынша өз пікірін айтады;
Ә) оны өз сөзімен дәлілдейді;
Б) дәлеліне мысал келтіреді;
В) бір сөйлеммен қорытындысын шығарады.
|
V. Бағалау
|
Формативті бағалау. Мұғалім сабақтың соңында тақтаға «ашық журнал» формасын іледі. Оқушылр өзін бағалап болғаннан кейін қорытынды бағаны өзі қояды.
|
Әр оқушы «ашық журналға» өзіне баға қояды.
|
VI. Үйге тапсырма
|
Оқулықтағы 10-тапсырманы орындау
|
|
VII. Рефлексия
|
Мұғалім «Кері байланыс» әдісінің негізінде парақшалар таратады.
|
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін парақшаға көрсетеді.
|
