Шығармашылық жұмыс жүргізу барысында оқушыларға мәтін құрауға, тақырыпты аша білуге үйрету. Сөздік қорларын, тіл байлығын, дүниетанымын, ойлау қабілеттерін дамыту. Ана тіліміздің қадір-қасиетіне, тіліміздің тазалығына мән беру, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.
Бірінші сыныпта оқитын Ғабит таңертең үйінен шықты. Сыртта боран ұйтқып тұр. Ағаштардың шуылы құлақ тұндырады.
Бала шошып кетті. Бір теректің түбіне барып, бұға қалды. Ол енді мектепке бармау жағын ойлады.
І топ Сипаттау мәтіні (қандай?)
ІІ топ Әңгімелеу мәтіні (не істеді?)
ІІІ топ Пайымдау мәтіні (неліктен?)
ІІ. Мағынаны тану Мәтінді жалғастыр
Бірінші сыныпта оқитын Ғабит таңертең үйінен шықты. Сыртта боран ұйтқып тұр. Ағаштардың шуылы құлақ тұндырады.
Бала шошып кетті. Бір теректің түбіне барып, бұға қалды. Ол енді мектепке бармау жағын ойлады.
Сол сәтте ол бір жөкенің түбінде бас сауғалап тұрған Тәкенді көрді. Тәкеннің үйі көрші болатын. Ол да мектепке бармақ болып шыққан. Бірақ әрі қарай жүруге жасқанып тұр еді. Балалар бірін-бірі көріп, қуанып кетті. Олар қарсы жүгірісіп келді де, қол ұстасып, мектепке қарай тартты. Азынаған қарлы боран әлі ұйтқып тұр. Балаларға ол енді тіпті де қорқынышты болмай қалды.
Мәтін дегеніміз не? Мәтінде Оқиға құбылыс
хабарланады,
баяндалады,
әңгімеленеді
сипатталады, суреттеледі
Мәтіннің түрлері:
Әңгімелеу мәтіні
Пайымдау мәтіні
Сипаттау мәтіні
Оқулықпен жұмыс
Сергіту сәті «Сәйгүлік»
Сәйгүлік шауып келеді, шауып келеді тастан өтті. Жұдырықтарын түйіп
