Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, оқушылардың санын тексеру.
Проблемалық жағдай.
Сабақтың тақырыбына анықтау үшін мұғалім кезекпен сұрақтарды қояды:
1. Деректер қорынан ақпаратты принтер арқылы қағазға шығару қажет, оны қалай жасауға болады?
2. Егер ақпарат дерекқордың бірнеше кестесінде сақталса?
Мұғалім студенттердің жауаптарын тыңдайды, содан кейін «Жауап» мәтінін қозғап дұрыс жауапты көрсетеді.
Мұғалімнің түсіндіруі.
Дерекқордан қажетті ақпаратты принтер арқылы шығару үшін көптеген кестелерден өзара байланысты деректердің шығуын және топтастыруды, қорытындыларды есептеуді қамтамасыз ету үшін есептер қолданылады.
Есеп:
1) деректерді сұрыптауға және топтауға мүмкіндік береді;
2) қосу мүмкіндігін қамтамасыз етеді:
- қорытынды мәндерді,
- түсіндірме жазулар,
- колонтитулдар,
- беттер саны,
- стильдер,
- түрлі графикалық элементтер.
Егер ақпарат дерекқордың бірнеше кестелерінде сақталса, онда бастапқы кілтті қолданып, осы кестелердің арасындағы қатынасты орнатуға болады.
Объявление темы и целей урока: Учитель знакомит учащихся с темой и целями урока и предлагает сформулировать критерии оценивания.
Оқушылар дәптерлеріне анықтамаларды жазады:
Есептер дректер базасындағы ақпаратты экранға көрсету немесе дерекқордан кейбір ақпаратты басып шығару үшін қажет.
Практикалық жұмыс.
Нұсқаулыққа сәйкес, оқушылар бір есеп кестесіне негізделген есепті жасайды, содан кейін есеп шебері арқылы екі байланыстырылған кестеге негіздеп орындайды. Тапсырманы жылдам орындаған ойлау қабілеті жоғары оқушылар қосымша практикалық жұмысын орындайды. Практикалық жұмыс барысында мұғалім студенттерге компьютерге дұрыс отыру туралы еске салады.
Сергіту сәті: 1,5 минут уақытында оқушылар орындаулары тиіс.
Талқылау. Қайталау үшін мұғалім сыныпқа сұрақтар қояды:
- Деректер базасында негізгі кілт деп нені айтуға болады?
Оқушылар осы тұжырымдамамен 9-сыныпта танысып, практикалық жұмысты орындау үшін алдыңғы сабақтарда қолданғаны есептеледі: деректерді сұрыптау және сүзу, форма мен сұраныстарды жасау.
Мұғалім оқушылардың жауаптарын тыңдайды және анықтамамен слайдтарды көрсетеді (кімнің есінде жоқ сол оқушы анықтаманы дәптерге жаза алады).
Содан кейін, сыныппен жұмыс істеу кезінде, өрістердің қайсысы бастапқы кілт болуы мүмкін екенін анықтауға арналған тапсырма орындалады:
-тегі
-аты
-паспорт нөмірі
-үй нөмірі
- автокөлікті тіркеу нөмірі
- тұратын жері
- жұмыс істеу мерзімі
Егер өріс кілт болса немесе кілт болмаса, мұғалім тақтада белгішемен белгілейді.
Формативті бағалау.
5 минут уақыт ішінде оқушылар шағын эссе жазады:Тақырып: «Неге бастапқы кілттер дерекқорларда пайдаланылады?». (себебі - негіздеме)
Мұғалім жазбаша кері байланыс жасау үшін жұмысты жинайды.
Эссе талқылау. Мұғалім бірнеше оқушының пікірін сұрайды және басқалардың толықтыруларын сұрайды. Студенттер үш негізгі жауапқа келулері керек.
Кілттік өріс келесі жағдайда қажет болады:
1. Жазбалардың бірегейлігін сақтау үшін;
2. Жылдам деректерді іздеу үшін;
3. Кестелер арасындағы байланыс жасау үшін
Рефлексия: Мұғалім тақтаға бағалау критерийлерін шығарып сабақ бойынша не қиын және қандай тапсырмалар орындалғанын талқылайды.
Үй жұмысы тақтаға шығарылады.
| 
