Волкова А.А.,Такирова С.К. Игры, направленные на формирование
доброжелательного отношения к ровесникам……………………...…….312
Тё О.Н. Использование мнемотаблиц в художественно – речевом
развитии дошкольников……………………………………………………316
Тришина О.В. Развитие и воспитание одаренных и талантливых
детей………………………………………………………………………….318
Тулепова М.Ж. Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру..........................321
Тулинова Е.А. Проблема взаимодействия дошкольных образовательных
учреждений и семьи……………………………………………………… ..324
Усольцева Т.Н., Смаилова А.А. Формирование коммуникативно –
языковой компетентности дошкольников при обучении казахскому и
английскому языка........................................................................................ 327
Ушабаева Г.С. Современные технологии воспитания и обучения в
дошкольном образовании…………………………………………………..330
Фадина А.А. Особенности развития мелкой моторики рук детей
дошкольного возраста, через использование нетрадиционной формы
изобразительной деятельности: рисование песком………………………334
Хлябич Я. В. Взаимодействие детского сада и семьи в музыкально-
эстетическом развитии дошкольников…………………………………….336
Ходаковская В.А. Использование элементов технологии развития
критического мышления в формировании звуковой культуры речи детей
младшего дошкольного возраста………………………………………….339
Чернобай Т.А. Проектирование развивающих занятий с дошкольниками
(на примере УМК «Предшкола нового поколения» издательства
«Академкнига/учебник»)…………………………………………………...343
Чубукова С.О. Модель «4К» в дошкольном образовании (развитие
креативности, критического мышлления, коммуникабельности и умения
работать в команде)…………………………………………………………345