Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск

467 
- воспитание духовно - нравственной личности с активной жизненной 
позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с 
другими людьми; 
- формирование у воспитанников чувства собственного достоинства; 
- создание условий для реализации основных направлений ФГОС 
дошкольного образования, достижения целевых ориентиров дошкольного 
образования. 
Занимаясь 
волонтёрством 
ребенок 
овладевает 
основными 
культурными способами деятельности, проявляет инициативу и 
самостоятельность в различных видах деятельности: познавательно – 
исследовательской, игре, общении, и др; овладевает способностью 
выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности; 
совершенствует установку положительного отношения к миру, к разным 
видам труда, другим людям и самому себе; у ребёнка появляется чувство 
собственного достоинства; воспитанник активно взаимодействует со 
сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Приобретает 
способность договариваться, учитывать интересы и чувства других, 
сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно 
проявлять свои чувства, в том числе чувства веры в себя, старается 
разрешать конфликты[3, с.22]. 
В нашей детском саду понятие «волонтерство» мы стали использовать 
три год назад. Самые близкие нам – это малыши ясельной, младшей и 
средней групп, которые нуждаются в помощи взрослых или старших 
дошкольников. Дети подготовительных групп учат малышей играть в 
различные игры, одеваться, лепить, рисовать и даже читают сказки. Ребята 
ощущают себя самыми старшими среди других детей в детском саду. Они 
уже могут провести настоящий мастер – класс на разные темы, например: 
«Я - танцующий салат». Первая встреча задаёт тон их дружбе и 
обязательно должна пройти интересно.
Вот как организовали такую встречу в детском саду «Колобок» 
города Петухово.
Однажды малыши, придя утром в группу, увидели на стене красиво 
выпиленную полочку, а на ней книги, главным образом сказки.
Рассматривая полочку с книгами, ребята обнаружили письмо. Когда 
пришла в группу воспитатель, они показали ей полочку и попросили 
прочесть письмо. Там было написано: 
«Дорогие ребята! 
Мы сами сделали эту полочку и положили на нее эти книги.
Ребятки – невидимки» 
Ребятам очень захотелось узнать, кто такие «Ребятки – невидимки», 
но пришлось набраться терпения. Через несколько дней, войдя в группу, 
ребята увидели на столах вырезанные из картона и раскрашенные фигурки 
сказочных героев. А в письме было написано: 
«Дорогие ребята! 

468 
Это опять мы – Ребятки – невидимки. Дарим вам эти фигурки, 
подумайте, из каких они сказок. Завтра мы придем к вам познакомиться». 
В назначенный день после занятий в группу постучали, и вошли дети 
из подготовительной группы:
-Здравствуйте, ребята! Это мы с вами играли в «Ребяток - невидимок», 
- сказали они. 
- Мы - ваши друзья и теперь часто будем с вами встречаться: будем с 
вами играть, петь, читать сказки, делать интересные игрушки, выполнять 
задания воспитателя.
И, конечно, малыши обрадовались. Они были уверены, что с такими 
друзьями им всегда будет интересно. 
Разновозрастное общение между детьми формирует ощущение 
«взрослости», возникает желание, стремление к решению новых, более 
сложных задач познания, общения, деятельности. Ребята осознают свою 
ответственность, получают внутреннее удовлетворение от своей работы, у 
них повышается самооценка, уверенность в себе. Это постепенно входит в 
практику педагогической работы.
Что может сделать волонтерский отряд детского сада? Участвовать в 
различных акциях, устраивать «Дни помощи».
Помогать можно во всем: принести воды, помогать младшим 
товарищам и воспитателю. Провести утреннюю зарядку совместно с 
малышами, подвижные игры. Работа с младшими дошкольниками – это 
большая и ответственное дело, которое поручают ребятам старшего 
дошкольного возраста. Они будут помогать воспитателю и родителям так 
воспитывать младших дошкольников, чтобы в будущем они стали 
хорошими людьми. Дети старшего возраста приучают малышей 
выполнять несложные поручения группы. Поручения должны быть для 
всех, так как маленькие дети очень активны, и все они хотят действовать. 
Из старших детей выбирают ответственного - это игровик, санитары, 
цветочники и выбирают библиотекарей, которые организуют чтение и 
рассказывание небольших сказок. Дети детского сада по поручению 
воспитателя младшей группы сделали двадцать осенних листочков для 
малышей. Ребята собрались и показали свою работу, детям объявили 
благодарность, 
а 
листочки 
пригодились 
для 
выполнения 
общеразвивающих упражнений на занятии. 
Необходимо научить детей делать подарки и дарить искренне, от 
всего сердца. Это не просто, особенно для ребёнка, привыкшего только 
получать все самое лучшее. Умение делать подарки – это труд, это 
воспитание сердца. 
Добродетели сами не вырастают, их надо взращивать в детском 
сердце, и это не произойдет в один день, а надо иметь терпение и 
мудрость, чтобы различать когда и какое слово сказать, а что обратить 
внимание и, самое главное, как самим себе вести, чтобы показать 
достойный пример детям.

469 
В этом году на 23 февраля мы приняли участие в акции – «Письмо 
солдату». Ребята написали письмо сегодняшним братьям – солдатам, и 
отправили их. Данный вид работы для нас является новым, но очень 
интересным и детям и взрослым.
Доброй традицией нашего детского сада является внимание к 
ветеранам, одиноким пожилым людям. Дети и педагоги не оставляют их 
без внимания. С большой любовью и старанием детей своими руками 
делают сувениры для ветеранов ВОВ и труда, одиноких пенсионеров. А 
потом поздравляют и вручают подарки. 
Важно воспитывать у детей способность видеть, понимать и разделять 
огорчения и радости другого. В чем же должна проявляться эта 
способность? В умении относиться к другому как к самому себе, понимать, 
что другому может быть больно и неприятно, когда его обижают. В 
готовности прощать нечаянно причиненную боль, извиняться, если 
виноват. В умении считаться с желаниями и интересами друзей. В 
чуткости к настроению другого. Мы все стремимся к тому, чтобы наши 
дети выросли честными, добрыми, отзывчивыми, очень хочется, чтобы 
воспитанное в детстве чутье к добру и злу навсегда осталось в человеке. 
Правильно ли, что милосердные дети растут только у милосердных 
родителей? В основном, да. А как же помочь другим детям? Что можем 
сделать мы, педагоги, в условиях детского сада? Наверное, самым 
главным в данном воспитательном процессе является вдохновение и 
пример педагога и родителей нашего детского сада. Слово «Волонтер» 
иностранное, переводится как «доброволец» или «желающий». Это люди, 
которые добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу 
общества или конкретному человеку. Благотворительная деятельность в 
таких сферах, как образование является важнейшем фактором 
нравственного развития. В соответствии с приоритетной задачей 
Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие 
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные 
духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, 
способной реализовать свои потенциал в условиях современного общества, 
готовой к мирному созиданию и защите Родины и опираясь на систему 
духовно – нравственных ценностей, таких как человеколюбие, 
справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро 
стремление к исполнению нравственного долга перед собой, своей семьей 
и своим Отечеством.
Тем самым предполагаем: 
расширять представление о волонтерском движении у детей старшего 
дошкольного возраста, педагогов детского сада, родителей 
воспитанников; 

приобщать детей и родителей воспитанников к социокультурным 
нормам, традициям семьи, общества, государства; 

470 

формировать у детей предпосылки толерантного отношения к другим 
людям; 

организовывать работу ДОУ благотворительной и добровольческой
направленности, через взаимосвязь поколений. 

жүктеу/скачать 12,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: