Семинар/ Тақырыбы: «Ток күші. Амперметр»

Тақырыбы: «Ток күші.Амперметр»

Өткізген:физика пәні мұғалімі Ногаева С

2014 – 2015 оқу жылы

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні	Ногаева Светлана Избергеновна	8 сынып		Бейнеу ауданы Манашы орта мектебі
Сабақтың атауы	§ 36 Ток күші.Амперметр
Сілтеме	Физика 8 сынып, слайдтар, сабақ жоспары электрондық оқулық
Жалпы мақсаты	Ток күшнің күнделікті өмірде маңызы зор екенін түсіндіру. Ғылым мен техникаға қосатын үлесін білу.
Күтілетін нәтижелері	Физикалық құбылыстардың күнделікті өмірмен байланысты екенін түсінеді және қолдану жолдарын біліп,қауіпсіздік ережесін сақтау керек екенін түсінеді.
Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері	Топпен жұмыс, диалогтық оқыту, Блум таксмономиясы, сұрақ-жауап, көшбасшылық, сыни тұрғыдан ойлау технологиясы,ой қозғау.
Сабақтың көрнекілігі	Амперметр,өткізгіш сымдар,кілт,батериялар,проектор, слайдтар, топтарға арналған тапсырма парақтары, ресурстар тапсырмалар
Тапсырмалар	І тапсырма 10мин Мәтінмен жұмыс: І-топқа Ток күші деп нені айтады?Қоғамдағы ролі? ІІ-топқа: Ток күшінің бірлігіне нені қабылдайды?Ғалымның өмір баяны? ІІІ-топқа: Ток күшін қандай құралмен өлшейді?Ток көзіне амперметрді,кілтті,қыздыру шамын қосыңыз,не байқадың?Себебін түсіндір. ІУ-топқа: Ток күшін техникада қолданлуы? Ток күшін қалай есептеуге болады?				ІІ тапсырма Есептер шығару. І-топ: Электр ошағының ток күші 1 А Оның сымының көлденең қимасы арқылы 10 мин. ішінде қандай электр заряды өтеді? ІІ-топ Электр шамының тізбегіндегі ток күші 0,3 А Шам спералының көлденең қимасы арқылы 5 мин ішінде неше электр заряды өтеді. ІІІ-топ Мөлшері 100 мА,3кА,2000мА болатын ток күшін амперметрмен өрнектеу ІУ-топ: Жарықтандыру шамының көлденең қимасы арқылы 1 мин ішінде 24 Кл электр заряды өтеді.Ток күшін тап.
Сабақтың барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру.Оқушыларды түгендеу Психологиялық дайындық. Оқушылармен шеңберге тұрып шаттық шеңберін өткізу. “Ұшқыр ойдан – ұтымды жауап” 1.Электр тогы дегеніміз не? 2.Электр тогының әсері ? 3.Қандай құрылғыларды ток көздері деп атайды? Топқа бөліну: Білу : «Түрткі салу» Сырт еткіздім түймені, Жарқ еткіздім бөлмені, Шоқтан қолым күймеді. (Электр шамы) Жаңа тақырыпты өздері игеруге көмектесу.			Кезекші оқушы сабақта кім жоқ екенін айтады. Оқушылар бір-біріне жақсы тілек айтады. Оқушылар әр топтан жауап береді. І- топ “қуат” ІІ- топ “механика” ІІІ-топ “электр” ІУ-топ “жұмыс” Барлығы сыныппен жауап беріп отырады.
ТҮСІНУ Диалогтық оқыту Әр оқушыға тапсырмалар беріліп, оқушылар осыған сәйкес тапсырмаларды орындайды және әркім өз жауаптарымен алмасып бір-бірімен пікірлеседі.			Әр оқушы өзіне берілген тақырыпты игеруге арналған тапсырмаға ұқсас тапсырмаларын орындайды .Оқушылар бағалайды.Марапаттайды.
ТАЛДАУ- Сыни ойлауын дамыту Мәтінді берілген тапсырмалар бойынша постермен қорғау.			Балалар тақтаға қарап назар аударып отырады. Бұл мәтінді тақтаға оқушылар кезектесіп постермен қорғайды. Оқушылар жұпта мәтінді толықтыру жұмысын жүргізеді. Сосын әр топ алмасып бір-бірін тексеріп, бағалайды.
ҚОЛДАНУ Мәтінді постер арқылы қорғау.Тәжірибе жасау.Есептер шығару.			Есептерін тақтаға, дәптерге орындайды.
ЖИНАҚТАУ Оқушыларға сұрақ қою және олардың жауаптарына қарай әрекет ету Жұптарға тапсырма.			Оқушылары кезектесіп сұрақтар қояды
Бекіту «Не білеміз?Не білгім келеді? Не білдік?» Сәйкестікті анықтау:
F=mg А=FS E=mgһ				Оқушылар толтырады.
Кері байланыс .Жаңа сабақтан алған әсерін стикерге жазып,постерге жапсыру. Бағалау Бүгінгі сабақта нені меңгергенімізді «Кім алғыр?» ойыны арқылы тексереміз. Сөйлемді жалғастырыңдар: -бүгінгі сабақта үйренгенім... -бүгінгі сабақта ұнағаны... -бүгінгі сабақта қайталадық... -бүгінгі сабақта өзіме қойған бағам... -бүгінгі сабақ ... өтті. Оқушылар сендер өздерінді өздерін бағалайсыңдар. Мұғалім:Бәріміз жақсы жұмыс жасадық.Рахмет балалар!
				Жұптағы оқушылар бірін-бірі бағалау критерийлері бойынша бағалайды
Үйге тапсырма :Кернеу.Вольтметр.Реферат жазу.
Оқушыларға стикерлер таратамын.				Оқушылар өздеріне сай стикерді таңдап дайын плакатқа жапсырады.

Ақындар шықсын айтысқа...

Айтысып тер төкпесе,қазақ, қазақ болама.

Механика мен Электр мырзаларын ортаға шақырамыз.

Немене болып кеткен сенің түрің

Төленбей дер кезінде еңбек ақың,

Бейшара халге түсті – ау, әрбір күнің.

Тап болған мына заманға,

Өзіңе ешкім көз салмай,

Көңілің сенің алаң ба?

Өзендер арнасында ағып жатыр.

Қадірімді сен менің білмей кетсең,

Сөзсіз – ау болатыны заман ақыр.

Заман ақыр сөзімен.

Энергия халық алуда,

Электрдің көзінен.

Электрмен жарықтанып дала жатыр.

Кей -кезде ашуланып долданумен,

Шығарасың тіпті от сатыр – сатыр.

Өзіңменен теңбе еді?

Салыстырып өзгемен

Мойындағын сен мені.

Мақсатымыз емес ғой,

Механикамен электрдің

Бірін – бірін женгені.
Механика: Электр-ау ,электр.

Ғалымдар ойлап табуда

Электр алу жолдарын,

Дауласуды тоқтатып,

Бір тоқтамға келейік,

Болашаққа біздерде,

Үлесімізді қосалық
І -топ:

Электр ошағының ток күші 1 А.Оның сымының көлденең қимасы арқылы10 мин. ішінде қандай электр заряды өтеді?

Электр шамының тізбегіндегі ток күші 0,3А шам спералының көлденең қимасы арқылы 5 мин ішінде қанша электр заряды өтеді?

Мөлшері 100 мА,3кА,2000мА болатын ток күшін амперметрмен өрнектеу

Жарықтандыру шамының көлденең

қимасы арқылы 1 мин ішінде 24 Кл

электр заряды өтеді.Ток күшін тап.

Ток күші деп нені айтады? Қоғамдағы ролі?

Ток күшінің бірлігіне нені қабылдайды?Ғалымның өмірбаяны?

Ток күшін қандай құралмен өлшейді?Ток көзіне амперметрді, кілтті,қыздыру шамын қосыңыз, не байқадың?Себебін түсіндір.

Ток күшін техникада қолданылуы?

Күнделікті үйімізде пайдаланған токты қалай есептеуге болады?

«Манашы орта мектебі»ММ

Өткізген:

Манашы орта мектебінің

физика пәні мұғалімі: Ногаева С

2014-2015
«Манашы орта мектебі»ММ

Аудандық «Білім беру қызметкерлерінің кәсіби өсуі- білім берудің жаңа сапасын қамтамасыз етудің шарты»атты педагогикалық оқуларда өткізген:

Тақырыбы: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер»модулін сабақ барысында тиімді пайдалану

Манашы орта мектебінің

физика пәні мұғалімі:Ногаева С
2014 жыл қараша

16.01.2015жыл 7 «А,Ә» сыныптары

газдар арқылы берілуі. Паскаль заңы.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға күштің әрекет тіреу ауданына тәуелді болатыны,

қысым, қысымның бірліктері мен Паскаль заңы туралы түсінік

беру

Сабақтың міндеттері: Қысым, қысымның қатты денелер, сұйықтар, газдар арқылы

Күтілетін нәтиже:: Ойын технологиясы арқылы оқушылардың пәнге деген

қызығушылығын арттыру, есептер шығарту арқылы

ойлау қабілеті дамиды..

Сабақтың әдісі:сұрақ –жауап, ой-қозғау, демонстрациялық тәжірибе көрсету,АКТ

Сабақтың көрнекілігі: кеспе қағаздар, жетондар, слайд.

Құрал жабдықтар: проектор, динамометр, ағаш білеуше, Паскаль шары, құмы бар ыдыс, жіңішке төрт аяғы бар үстелше.

Сабақтың барысы:

1. 
   Ұйымдастыру бөлімі: Психологиялық ахуал орнату
   
2. 
   Оқушыларды топқа бөлу: І-топ Салмақ ІІ-топ Күш ІІІ-топ Масса
   
3. 
   Үй тапсырмасын тексеру: «Кім жылдам?» ойыны арқылы өткен тарау
   

әрі дұрыс жауап берсе, сол топқа 1 жетон беріледі.

1. Заттың тығыздығы деп нені айтамыз?

2. Күш немен сипатталады?

3. Гук заңын айт.

4. «Деформация» сөзі қандай мағынаны білдіреді?

5. Күштің өлшем бірлігі?

6. Пластикалық деформацияға мысал келтір.

7. Дененің салмағы дегеніміз не?

8. Қандай күшті үйкеліс күші деп айтамыз?

9. Үйкелістің неше түрі бар?

І-тапсырма Мәтінмен жұмыс / постер арқылы қорғау/
І-топ Салмақ: Қысым дегеніміз не?Мысал.

ІІ-топ Күш Қысым ауданға тәуелді ме? Мысалмен түсіндір.

ІІІ- топ Масса Паскаль қағидасы?Өлшем біріліктері?
Тапсырманы орындауға 5 мин беріледі / жәй әуен/
І-топ Салмақ: Белгілі бір бетке түсетін күш әрекетінің нәтижесін сипаттайтын шаманы қысым деп атайды.

Қысым бетке перпендикуляр бағытта әрекет ететін күштің осы беттің ауданына қатынасымен анықталады:

р - қысым,

Ғ - бетке перпендикуляр бағытта әрекет ететін күш немесе қысым күші;

S - күш түсетін беттің ауданы.
ХБЖ - да қысым Паскальмен өлшенеді..

Біз күнделікті тұрмыста пышақ, қайшы, ине сияқты алуан түрлі құралдарды пайдаланамыз. Алайда олардың әсері осы күш түскен беттің ауданына тәуелді болатынын байқай бермейміз.