Семинарлық сабақ 15 сағат Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ) 21

ОЖСӨЖ №1

ОЖСӨЖ мазмұны:

1. Глоссарий тапсыру.

1. 
   Студенттер бір проблеманы әртүрлі жолдармен талдайды және өз жұмыстарының қорытындысы ретінде не диаграмма не кесте сызады;
   
2. 
   Нәтижелер тақтаға қыстырылады;
   
3. 
   Оқытушы белгі кезегімен жылжып тақтадағы барлық нәтижелерді оқып талқылайды;
   
4. 
   Әр топ немесе оқытушы тақтадағы нәтижеге келесі топтың нәтижелеріндегі жетістіктер, кемшіліктер көрсетілген және ескертпелер берілген өз байқауларын қыстырып қояды;
   
5. 
   Осы галерея саяхатынан соң, топтар нәтижелерді басқалармен салыстыра зерттейді, өз жазған нәтижелеріне басқалардың қыстырып кеткен байқауларын талқылайды.
   

Өткен тақырыптар бойынша өз ойларын еркін білдіретін хат әдісі. Ол студенттерге өткен тақырыптарға байланысты пайда болған ойларды талдау үшін және оқытушылардың топтың интеллектуалды дамуын қадағалау үшін тиімді.

1. 
   Бір айтқанды қайталай бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;
   
2. 
   Дәлелді берілген тезисті қолдаңыз;
   
3. 
   Сол тезиске қарсы берілген дәлелді есепке алыңыз;
   
4. 
   Әңгіменің кіріспесі анық, мәтіннен және қорытындыдан тұру керек;
   
5. 
   Мұқият қатесіз жазылуы керек;
   
6. 
   Көлемі 2-3 бет болуы керек
   

1. 
   Бір айтқанды қайталап жаза бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;
   
2. 
   Дәлелді тезисті қолданыңыз;
   
3. 
   Әңгіменің кіріспесі, мәтінінен және қорытындылаудан тұру керек;
   
4. 
   Мұқият қатесіз жазылуы керек;
   
5. 
   Көлемі 2-3 бет болуы керек.
   

1. 
   Тезисі анық (түсінікті) емес;
   
2. 
   Тезисті қолдайтын себептері жоқ;
   
3. 
   Әңгіме құрылымының жүйелілігі жетіспейді (кіріспе, мәтін, қорытындылау);
   
4. 
   Ұқыпты жазылмаған, грамматикалық және орфографиялық қателері көп;
   
5. 
   Көлемі 2-3 беттен аз.
   

Бұл әдіс нақты аргументтелген ойлау, өзінің жеке көзқарасын білдіру дағдыларын үйретеді.

Пресс-конференцияда сөз сөйлейтін студент оқытушы орындығын иемденеді, олар сұрақтарға жауап береді. Оқытушы пресс-конференцияның барысын бақылай отырып, тақырыптың негізгі жақтарының, негізгі түсініктер мен категориялардың ұмытылып қалмауын қадағалайды. Пресс-конференцияға қатысушыларға сұрақтарды өзі қояды, дискуссия уақытын шектейді, сөз сөйлегендерге баға береді, қызықты сұрақтарды және нақты жауаптарды ескереді.

Әдебиет: Қамбар Атабаев “Қазақстан тарихының деректанулық негіздері” А., 2002 ж.

ОЖСӨЖ №8

ОЖСӨЖ мазмұны:Мерзімді басылымға деректанулық талдау жасау жолдары мен тәсілдері.

ОЖСӨЖ мақсаты: Пресс-конференция әдісі арқылы қарастырылып отырған мәселені барлық күрделігімен, қарама-қайшылығымен жан-жақты ашуға студенттерді жұмылдыру.

Әдістемелік нұсқау: Пресс-конференция

Пресс конференция.

Бұл әдіс нақты аргументтелген ойлау, өзінің жеке көзқарасын білдіру дағдыларын үйретеді.

Пресс-конференцияда сөз сөйлейтін студент оқытушы орындығын иемденеді, олар сұрақтарға жауап береді. Оқытушы пресс-конференцияның барысын бақылай отырып, тақырыптың негізгі жақтарының, негізгі түсініктер мен категориялардың ұмытылып қалмауын қадағалайды. Пресс-конференцияға қатысушыларға сұрақтарды өзі қояды, дискуссия уақытын шектейді, сөз сөйлегендерге баға береді, қызықты сұрақтарды және нақты жауаптарды ескереді.

Әдебиеттер: Қамбар Атабаев “Қазақстан тарихының деректанулық негіздері” А., 2002ж.(210-223 беттер).
ОЖСӨЖ №9

ОЖСӨЖ мазмұны:Әр студент өз ауылының атауының шығу тарихы жөнінде мәлімет жинақтауы керек.

ОЖСӨЖ мақсаты: Студенттердің Батыс Қазақстан облысы топонимдерінің қалыптасу негіздері, олардың тарихи оқиғаны зерттеуде ролі туралы түсініктерін қалыптастыру.

Әдістемелік нұсқау: Ауызша баяндау.

1-тапсырма. Елді-мекен атауының шығу тарихын баяндау
ОЖСӨЖ №10

ОЖСӨЖ мазмұны:

1.Орал қаласының архитектура ескерткіштеріне сипаттама беру.

2.Орал қаласы бүгінде(тарихи шығарма).

Өткен тақырыптар бойынша өз ойларын еркін білдіретін хат әдісі. Ол студенттерге өткен тақырыптарға байланысты пайда болған ойларды талдау үшін және оқытушылардың топтың интеллектуалды дамуын қадағалау үшін тиімді.

1. 
   Бір айтқанды қайталай бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;
   
2. 
   Дәлелді берілген тезисті қолдаңыз;
   
3. 
   Сол тезиске қарсы берілген дәлелді есепке алыңыз;
   
4. 
   Әңгіменің кіріспесі анық, мәтіннен және қорытындыдан тұру керек;
   
5. 
   Мұқият қатесіз жазылуы керек;
   
6. 
   Көлемі 2-3 бет болуы керек
   

1. 
   Бір айтқанды қайталап жаза бермей, мәнділігімен көзге түсуі керек;
   
2. 
   Дәлелді тезисті қолданыңыз;
   
3. 
   Әңгіменің кіріспесі, мәтінінен және қорытындылаудан тұру керек;
   
4. 
   Мұқият қатесіз жазылуы керек;
   
5. 
   Көлемі 2-3 бет болуы керек.
   

1. 
   Тезисі анық (түсінікті) емес;
   
2. 
   Тезисті қолдайтын себептері жоқ;
   
3. 
   Әңгіме құрылымының жүйелілігі жетіспейді (кіріспе, мәтін, қорытындылау);
   
4. 
   Ұқыпты жазылмаған, грамматикалық және орфографиялық қателері көп;
   
5. 
   Көлемі 2-3 беттен аз.
   

Картасұлбалар оқытылатын оқиғалар мен құбылыстардың ішкі байланыстарын ашуға көмектеседі. Ол әлдебір оқиға немесе құбылыстың оңайлатылған, жинақталған түрде физикалық-кескіндемелік негізде сұлбамен берілген картасы.

Бұл әдіс жеке өздеріне тән ерекшеліктер және ортақ ерекшеліктері бар екі оқиғаны, тұлғаны салыстыру үшін қолданылады. Мәселен,

Жоспарда оқитындарға және олимпиаданың барлық турларына арналып сұрақтар мен тапсырмалар берілуі керек.

1. 
   XIX ғ.- XX ғ. басындағы туған өлке тұлғалары - Бақтыгерей Құлманов, Бақытжан Қаратаев, Дәулеткерей Шығайұлы, Дина Нұрпейісова, Ғұмар Қараш, Құрманғазы Сағырбайұлы, Махамбет Өтемісұлы, Мұхамбетсалық Бабажанов, Мақаш Бекмұхамедов, Мұхит Мералыұлы, Сейітқали Мендешов, Сейтек Оразалыұлы т.б. қызметтерін зерделеп, еңбектеріне баға беру.
   
2. 
   Ақжайық өңірі ескерткіштерінің зерттелу жағдайы.
   
3. 
   Теке (Орал) қаласының тарихы.
   
4. 
   Ноғай Ордасы және Батыс Қазақстан.
   
5. 
   Сарайшық – Ноғай Ордасының астанасы.
   
6. 
   Кіші жүздің құрылуы, саяси тарихы.
   
7. 
   Кіші жүздің этникалық құрамы.
   
8. 
   Әбілқайыр хан : әскери қолбасшы, билеуші және тамаша саясатшы (тарихи-саяси портрет беру).
   
9. 
   Сырым тағдыры – ел тағдыры.
   
10. 
    Жоламан Тіленшіұлы – азаттық күрес көсемі.
    
11. 
    Ресей және Бөкей Орда.
    
12. 
    Жәңгір ханның саяси келбеті
    

13. 
    XIX ғ. екінші ширегіндегі Бөкей Ордасы қазақтарының дәстүрлі шаруашылық құрылымындағы өзгерістер, оның мәні, қайшылығы, жетістігі.
    
14. 
    XIX ғ. екінші ширегіндегі Бөкей Ордасы қазақтарының шаруашылық дамуының кеңеюі, әлеуметтік-шаруашылық жіктелісінің тереңдеуі.
    
15. 
    XIX ғ. Бөкей Ордасы қазақтарының шаруашылық дамуының әлеуметтік-экономикалық салдарлары.
    
16. 
    Ішкі Ордадағы сауда-саттық.
    
17. 
    Ішкі Ордадағы денсаулық сақтау ісі.
    
18. 
    Ішкі Ордадағы халық ағарту ісі.
    
19. 
    Исатай – Махамбет.
    
20. 
    Орал облысының (1916-1917 ж.ж.) қоғамдық жағдайына шолу.
    
21. 
    Орал облысының (1916-1917 ж.ж.) саяси-әлеуметтік, тұрмыс жағдайына шолу.
    
22. 
    1917 ж. Ақпан революциясы және облыстағы саяси күрес.
    
23. 
    Қазан революциясы және облыста жаңа өкімет үшін арпалыс.
    
24. 
    Батыс Алаш Орда тарихы.
    
25. 
    Халел Досмұхамедұлы және оның өмірі мен шығармашылығы.
    
26. 
    Саяси қуғын-сүргін.
    
27. 
    Батыс Қазақстанда ауыл шаруашылығын ұжымдастыру және оның зардаптары.
    
28. 
    Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Батыс Қазақстан.
    
29. 
    Батыс Қазақстан еңбекшілерінің материалдық әл-ауқаты және мәдени-рухани даму деңгейі (1946-1991 ж.ж.).
    
30. 
    Орал облысы – тың және тыңайған жерлерді игеру жылдарында.
    

Реферат тақырыптары силлабуста беріледі. Әрбір студент реферат тақырыптарын өзі таңдайды немесе өзі жеке ізденіп жүрген тақырыбына жазуына болады. Бірақ тақырып курс мазмұнына сәйкес келеді. Рефератты жазу жұмыстың жетекшісі - оқытушының басшылығымен жүзеге асады.

Студент жетекшісімен бірге зерттеуге қажетті сұрақтар ортасын анықтайды, зерттеу жоспары, жұмыстың құрылымы құрады, оны орындау мерзімі белгілейді, қажетті әдебиеттер мен басқа да материалдар анықтайды.

Рефератты жазу барысында мынадай ережелерді ескеруі керек.

1. 
   Бөлім бөліммен жалғаспайды, яғни әр бөлім жаңа беттен басталады;
   
2. 
   Кіріспе бөлімі автоматтық түрде «3-бет» деп нөмірленеді. Ал рефераттың титулкасы мен мазмұны нөмірленбейді.
   
3. 
   Реферат стандартты форматта басылады. Көлемі 15-20 беттен тұруы керек.
   

• 
  тақырыптың өзектілігі;
  
• 
  тақырыптың зерттелу деңгейі;
  
• 
  зерттеудің алдына қойған мақсат-міндеттері