Күтілетін нәтиже: Ым мен ишара туралы түсінік алады.
Сабақтың көрнекілігі: журналдар, 2-сыныпқа арналған «Шешендік өнер
әліппесі»
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, тапсырма орындау.
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ.Жаңа сабақ.
Ым деген – көзбен көрсетілетін дыбыссыз, ишарат белгі. Ал түрлі
белгілерді тұспалдап, ыммен
1.Мысалдарға мән бер.
Көзін қысып, бас бармағын шошайтып, жылы жымиып, басын жеңіл ғана изеді.
*Осындай тәсілді өзің пайдаланып көріп пе едің?
*Әсияның анасы ыммен түсіндірді ме, ишарамен білдірді ме?
білдіруді ишара дейміз.
«Ымды білмеген дымды білмейді» деген сөз бар. Ол ым мен ишараны дұрыс түсінбейтін адамдарға қатысты айтылады.
ІІІ.Сергіту сәті.
ІV.Дәптермен жұмыс
2.Ертегіні рөлге бөліп оқыңдар. Түлкі мен қырғауылдың көңіл-күйін дауыс ырғағымен және ыммен білдіріңдер.
-Әй, достым, қорықпа! Жаңа ғана естідім, бұйрық шығыпты, ешкім ешкімге зорлық қылмауы керек екен. Мұнан былай қой мен қасқыр, түлкі мен тауық бірге жүретін болыпты, - дейді түлкі құлығын асырамақ болып.
-Жақсы хабар екен! Рақмет, достым,- деді қырғауыл сенген кейіп танытып. – Мына жақта бір топ ит келе жатыр, оларға да айтайық жақсы жаңалықты, қуанып қалсын!
Ит дегенді естіген түлкі алды-артына қарамай қаша жөнеледі.
-Қайда барасың, түлкім? Бұйрық қайда қалды? – дейді қырғауыл қулана.
-Кім біледі, иттер бұйрықты естімеген шығар, - депті сонда түлкі міңгірлеп.
21
*Жасылмен берілген сөздерге назар аудар. Мұндай жағдайда сөйлеушінің кескін-келбеті қалай өзгеретінін келтір.
Достарыңызбен бөлісу: |
