Эмоциональный - непроизвольный уровень, когда учитель чувствует удовлетворенность или неудовлетворенность своей педагогической деятельностью.
Оценочный, когда оценивается соответствие результатов урока намеченному целям и плану.
Методический, когда анализируется урок с позиций методических требований к уроку.
Рефлексивный, когда определяются причины поступков и вытекающие из них последствия. Это высший уровень анализа, для осуществления которого необходимо привлечь психолого-педагогическую теорию. [4].
