1.Мерсер сыныпта талқылаудағы дәлелдің үш түрін анықтады. Формалар және олардың сипаттамалары арасындағы сәйкестікті орнатыңыз
Пікірталастық әңгіме
Кумулятивтік әңгіме
Зерттеушілік әңгіме
|
А)ұсыныстар жайында күмән туып, қарсы дау айтылуы мүмкін
В)сұхбат негізделген дәлел мен сынау ойлау арқылы жалғасады
С)оқушылар бәсекеге қабілетті, басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды
D) оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды және сындарлыққа негізделеді
Е)оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды және мейірімділікке негізделеді
|
2.Өзіңіздің оқытуыңыз бен баланың оқуы жайында сыни тұрғыдан ойланып-толғанудың дұрыс реттілігін анықтаңыз
А) оқу мақсаттары мен ол мақсаттарға жету үшін оқушылар атқаратын
В)жеке оқушылардың көрсеткен түрлі деңгейдегі түсініктері мен дағдыларын салыстырыңыз
С)тапсырмалар мазмұнын құрайтын оқу мақсатын түсініңіз
D) барлық сынып көлемінде көрсетілген іс-әрекеттің нәтижесі туралы ойлану үшін өз зерттеулеріңіз бен осы ақпарат көздерін біріктіріп, жинақтаңыз
Е)балаларды оқыту үдерісін бақылау нәтижесінде алынған дәлелдемелерімен танысыңыз
|
1)
2)
3)
4)
5)
|
3. Бағалау кезеңдері және олардың мазмұны арасындағы сәйкестікті орнатыңыз
1) бақылау
2) итерпретация
3)қорытынды
|
А)қызығушылық тудыратын, яғни, ерекше дағдылар, көзқарастар немесе оқыту түрлеріне қатысты
В) оқушылардың сынып, үй жұмысын орындау үдерісінде
С)осы үдеріс арқылы оқушының тәртібін түсіндіріп болады немесе түсіндіруге тырысу
D) оқушылардың сыныптағы әрекет үдерісінде оқу тапсырмалар орындалған кезде
Е)келесі әрекетті анықтау үшін пайдаланады
|
|
