Штур-адмт на казахском языке



жүктеу/скачать 42,09 Kb.
бет3/3
Дата14.05.2022
өлшемі42,09 Kb.
#143167
1   2   3
Байланысты:
stud.kz-16942
Саба ты та ырыбы Заманауи психологияны салалары, Кателіктер

№






















1.

6

9

12

15

18

21

...

2.

9

1

7

1

5

1

...

3.

2

3

5

6

8

9

...

4.

10

12

9

11

8

10

...

5.

1

3

6

8

16

18

...

6.

3

4

6

9

13

18

...

7.

15

13

16

12

17

11

...

8.

1

2

4

8

16

32

...

9.

1

2

5

10

17

26

...

10.

1

4

9

16

25

36

...

11.

1

2

6

15

31

56

...

12.

31

24

18

13

9

6

...

13.

174

171

57

54

18

15

...

14.

54

19

18

14

6

9

...

15.

301

294

49

44

11

8

...

  1. Тест нәтижелерін сандық өңдеу:




  1. Әрбір тапсырмалардың жеке (№5-тен басқасы) дұрыс тапсырған тапсырмалардың саны есебімен шығарылады.

  2. №5 тапсыырманың нәтижесі сапасына байланысты2,1, және 0 ұпайымен бағаланады. 2 ұпайдың бағасын жалпылаған кестеде берілген дұрыс жауаптан алады.кестеде көрсетілгендей кең ауқымды категориялық қорытынды 1 ұпаймен бағаланады. 0 деген бағаны дұрыс емес жауаптарға қояды.

  3. Жалпы тест алудағы жеке көрсеткіштер барлық тапсырмаларды шешудің нәтижесінде алынған ұпайлардың саны болып табылады.

  4. Сыналған топтар арасындасалыстырулар болған жағдайда, онда әрбір тапсырманың топтық көрсеткіштері ретінде орташа арифметикалық және модальдық мағыналары қызмет етуі мүмкін.

  5. Тест нәтижелерін сапалы талдау (жеке және топта) және аса күрделі типологиялық байланыстар төмендегідей бағытта жүргізіледі:

А. №3 – ші тапсырманы алғанда білінеді: а) Тесттегі қисынды байланыстардың ең жеңіл және ең қиын түрлері: түр-жақ, сылтау-салдар, бөлік-толық, қарама-қайшылық, функционалды байланыстар, б) қисынды байланыстар құрудағы әдеттегі қателер, в) тест мазмұнының аса меңгерілген және толық меңгерілмегенжақтары (әдебиет, тарих, математика, физика, биология) және мектеп тәртібінің циклі (жалпы –гуманитарлық, қарапайым – ғылыми,
физика-математикалық).
Б. №4 тапсырмада қарастырылады: а)қандай мазмұнды тапсырма жақсы орындалады, қай тапсырма нашар, қандай тапсырма түрі – нақты немесе абстрактілі түсініктермен дұрыс орындалмайды, қателіктерге көп жол береді.
В. №5 тапсырманы алғанда шығады. А) жай қорытындыға мінездеме (нақты түрде, түрлеріне байланысты, катергориялық белгілері бойынша), б) қате түрі және қандай түсініктеме (абстрактілі немесе нақтылы), сонымен қатар, қандай тапсырмаларда олар қалай болады.


Дұрыс жауаптар

№ 1

№2

№3

№4

№6

1б

1б

1г

1б

1,24

2д

2б

2а

2а

2,3

3в

3г

3д

3б

3,11

4б

4а

4г

4г

4,7

5в

5в

5б

5а

5,36

6в

6г

6в

6в

6,24

7г

7б

7б

7в

7,18

8а

8г

8а

8б

8,64

9а

9б

9в

9в

9,37

10б

10г

10д

10г

10,49

11в

11а

11г

11д

11,92

12б

12в

12д

12а

12,4

13г

13в

13б

13в

13,5

14г

14б

14д

14б

14,2

15а

15а

15в

15г

15,4

16в

16в

16а

16в




17г

17а

17д

17а




18д

18г

18г

18д




19а

19в

19а

19г




20д

20б

20г

20б










21б













22а













23в













24в













25в












5 субтесттің жауабы:
5 субтесттің нәтижесін жалпыламалау сапасына қарай 2 ұпай, 1 ұпай және 0 ұпаймен бағалайды. Нәтижені өңдеу үшін төмендегі кестені пайдалануға болады:
А Формасы



№

2 ұпай

1 ұпай

0 ұпай

1

Әлемнің бөліктері

Материктер, континенттер

Елдер, климат, экватор

2

Биология: тірі табиғат туралы ғылым

Ғылым, пән

Табиғат



3

жалпы құрылыс; құрылыс; әлеуметтік-экономикалық формация

қоғам, даму деңгейлері

Кластар, тарих, буржуазия

4

Ауызша халық шығармашылығы



Әдебиет данышпандық, творчество



Аңыз, ойлап шығарылған, аңыз, миф

5

заттың агрегаттық күйі; заттың күйі

Зат, күйі

Химия, физика

6

қан айналым органдары; қан айналымы

Ішкі мүшелер



Биология, тамырлар, анатомия, дене бөліктері

7

Астаналар

Қалалар

Елдер, аралдар

8

заттың бөлшектенген бөліктері; заттың құрамы; заттың құрама бөліктері

Бөлшектер, зат



Жасуша құрамы



9

Органикалық заттар



Зат құрамы, зат

Дәрумендер, көмірсулар

10

Мәдениет

Творчество

әдеп, білім, ағарту

11

мінездің жағымды жақтары

Мінез жақтары, сапасы

Күш, ерлік

12

өлшеуіштің электр бөліктері



Өлшем бірлігі, электр тогі,тоқ, физикалық өлшем

Бірлік, прибор

13

судың жасанды түрде орнатылуы; суды орнату

Құрылыс, су айнасы, су қоймасы

Су, құрылыс

14

көркем өнер; көркем өнер туындысы



Өнер, творчество,

Көркем сурет, бейнелеу, фрески, шіркеу

15

атмосфералық құбылыстар; ауа райы құбылыстары



Климат

Циклон, табиғат, жаңбыр

16

математикалық әрекеттер нәтижесі



математикалық әрекеттер, сандармен әрекеттер, операциялар

Математика, есеп шығару

17

әдеби әдістер



Іңгімелеу әдістері

Творчество, әңгіме

18

өнердегі бағыт; көркем стиль

Әдеби бағыт

әдебиет, тұжырымдау

19

Сұрапыл апат

Апат

Қирау



Барлық субтесттер бойынша алынған ұпай сандарының қосындысы тесттің орындалысының жеке көрсеткіші ьолып табылады.


2. Нәтижені сапалық өңдеу
1 және 2 субтесттің топтық анализі оқушылардың екі ақпараттық сфераны қамтуы бойынша мәліметтену деңгейін ашып көрсетеді. Екі субтест бойынша ұпайлар саны қосылып, процентке айналдырылады, төмендегі кестені қолдануға болады:



ұпай

%

ұпай

%

ұпай

%

ұпай

%

ұпай

%

ұпай

%

5

12,5

11

27,5

17

42,5

23

57,5

29

72,5

35

87,5

6

15

12

30

18

45

24

60

30

75

36

90

7

17,5

13

32,5

9

47,5

25

62,5

31

77,5

37

92,5

8

20

14

35

20

50

26

65

32

80

38

95

9

22,5

15

37,5

21

52,5

27

67,5

33

82,5

39

97,5

10

25

16

40

22

55

28

70

34

85

40

100



3 «Ұқсастықтар» және 4 «Жүйелеу» субтесттерінің сапалық жағынан анализі келесідей жүреді:пәндер бойынша дұрыс жауаптардың санын есепке алады:
әдебиет, тіл,
математика, физика
тарих, қоғамтану
биология
география.
Бұл үшін кілтті (жауаптарды) жауапқа сай етіп әр түрлі түсте жазады:
А Формасы




Сұрақтардың номерлері

Бағыттар

3 Субтест

4 Субтест

әдебиет, тіл

1, 7, 10, 14, 25

1, 17, 4, 7, 10

математика, физика

2, 5, 6, 9, 16, 21, 22

2, 6, 20, 14

тарих, қоғамтану

4, 12, 15, 20, 24

5, 11, 8, 15

биология

3, 8, 18, 23

12, 19, 9

география.

11, 13, 17,19

18,13, 3, 16

Енді 3 және 4 субтесттер бойынша алынған ұпай сандарын қосып, төмендегі кестеге сәйкес проценке айналдырамыз:





Әдебиет,
А Формасы

Математика,
А Формасы

Тарих
А Формасы

Биология
А Формасы

География,
А Формасы

ұпай

%

ұпай

%

ұпай

%

ұпай

%

ұпай

%

1

10

1

9

1

12

1

14

1

12

2

20

2

18

2

23

2

28

2

25

3

30

3

27

3

34

3

42

3

38

4

40

4

36

4

45

4

56

4

50

5

50

5

45

5

56

5

71

5

63

6

60

6

54

6

67

6

85

6

75

7

70

7

63

7

78

7

100

7

87

8

80

8

72

8

89




8

100

9

90

9

81

9

100




10

100

10

90







11

100

Нәтижесінде оқушы мына ақпаратты алады:


Жалпы ұпай;
Ой – өрісі (% пен);
Әдебиет, тіл (% пен);
Математика, физика (% пен);
тарих, қоғамтану (% пен);
Биология (% пен);
География (% пен);
6 субтест бойынша шешілген тапсырмалар саны.

Бұл мәліметтер мына мағынаны білдіреді:


Жалпы ұпай – зерттеу іріктемелері бойынша максималді, минималді және ораша мәндерді салыстыруды;
Ой – өрісі – зерттеу іріктемелері бойынша максималді, минималді және ораша мәндерді салыстыруды;
Пәндер бойынша проценттер – бір-бірінің арақатынасын (не артық, ал не төмен). Бұл мәліметтер тек қай пәндер бойынша білімділіктері жоғары екенін ғана талдап қоймай, қай пәндер бойынша қосымша дайындалу керек екендігінің көрсеткші де бола алады.
Шешілген – математика бойынша іс жүзінде білімін пайдалана білу.
Қолданылған ресурстар:



  1. Ақыл – ой дамуының мектептік тесті (АДМТ - ШТУР)(Гуревич, Акимова, Борисова, Козлова,Логинова, Зархин)

  2. «Дарындылықтың психологиялық диагностикасы» әдістемелер жинағы, Дарын, Астана-2007 жыл,

  3. АДМТ –ШТУР, зерттеу нәтижелерін сандық және сапалық өңдеу.

2014жыл, аудармашы Абишева Р.А.

  1. Ғаламтордан алынған мәліметтер мен материалдар

ЗЕРТТЕУ БЕТШЕСІ


Т.А._____________________________Күні ________________



1
Субтест

2
Субтест

3
Субтест

4
Субтест

5
Субтест

6
Субтест

1




1




1




1




1




1




2




2




2




2




2




2




3




3




3




3




3




3




4




4




4




4




4




4




5




5




5




5




5




5




6




6




6




6




6




6




7




7




7




7




7




7




8




8




8




8




8




8




9




9




9




9




9




9




10




10




10




10




10




10




11




11




11




11




11




11




12




12




12




12




12




12




13




13




13




13




13




13




14




14




14




14




14




14




15




15




15




15




15




15




16




16




16




16




16




Барлығы ___

17




17




17




17




17




18




18




18




18




18




19




19




19




19




19




20




20




20




20




Барлығы ________


____%
____%


____%
____%
____%

Мәні______

_____%


21




Барлығы ___
Ә____
М____
Т____
Б____
Г____







22










23










24










25










Мектеп психологі: Абишева Р.А.
жүктеу/скачать 42,09 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет