ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES
VOLUME 2 | ISSUE 3 | 2021
ISSN: 2181-1385
Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723
DOI: 10.24411/2181-1385-2021-00466
Academic Research, Uzbekistan 771 www.ares.uz
жараѐни билан ўзаро алоқадорлигини белгилайдиган омиллар илмий
асосланган.
Р.Х.Жўраев ва С.Т.Турғуновларнинг фикрича, таълим менежментининг
асосий мақсади таълим-тарбия жараѐни иштирокчилари фаолиятини
мувофиқлаштириш,
назорат
қилиш
ҳамда
самарали
бошқаришни
таъминлашдан иборат. Таълим менежментининг функцияларини бажариш ва
мақсадга эришиш методлари Л.И.Фишман, В.С.Безрукова, В.А.Кальней,
Т.Д.Макароваларнинг ишларида алоҳида кўрсатиб ўтилган.
Хорижий олимлардан B.Burkhalter, B.Crumrine, J.Hackman, G.Kanji ва
бошқаларнинг тадқиқотларида олий таълим муассасаларида таълим сифатини
бошқариш, таълим сифати ва самарадорлигини таъминлаш борасида ялпи
сифат менежменти тамойиллари ва технологияларини жорий этиш масалалари
ўрганилган.
Таълим
ва
таълим
сифатини
тадқиқ
қилган
М.М.Поташник,
П.И.Третьяков, Т.И.Шамоваларнинг фикрича, таълим бошқаруви фанининг
назарий-методологик асосини тизимли, функционал, синергетик, фаолиятли,
вазиятли, рефлексив, миллий ҳудудий ва натижага асосланган ѐндашувлар
ташкил этади. Мазкур ѐндашувлар таълимда самарали бошқарув фаолиятини
амалга ошириш учун назарий асос бўлиб хизмат қилади.
Достарыңызбен бөлісу: 
