р/с
|
Оқушының
аты – жөні
|
Оқушы деңгейі
|
Түзетуші іс – әрекеттер
|
Мерзімі
|
Жауапты
|
1
|
Жалпы сыныптағы оқушының
14 пайызы
|
Алшақтау мотивациясы
Өздігінен жұмыс түрін таңдай алмау қабілеті
|
Сыныпішілік ұйымдастырылған іс – шараларға қатыстыру арқылы
-___ пайызға
-___ пайызға
-___ пайызға
Сауалнама жүргізу арқылы алынады
|
ІІ тоқсан
ІІІ тоқсан
IV тоқсан
|
Сынып жетекші
|
Міндет
Төменгі деңгейдегі (тұрақсыз, қызығуы жеткіліксіз, немқұрайлы) оқушылармен жұмыс жасау.
Нәтижесінде өздігінен жұмыс істей білмеу қабілеті азаяды, жетістікке талпынысы артады.
2014 – 2015 жылы 10 пайызға жеткізу
|
2
|
Жалпы сыныптағы оқушының
33 пайызы
|
Жетістікке ұмтылу мотивациясы
Кез – келген жұмыс түрін ұйымдастыруға ұмтылыс қабілеті
|
Кез – келген жұмыс түрін ұйымдастыруға ұмтылыс қабілеті
Кітап әлеміне саяхат, тапсырмалар беру арқылы
-___ пайызға
-___ пайызға
-___ пайызға
|
ІІ тоқсан
ІІІ тоқсан
IV тоқсан
|
Сынып жетекші
|
Міндет_Орта_деңгейдегі_(қызығушылығы_бар,_бірақ_бағдары_айқын_емес)_оқушылармен_жұмыс._Нәтижесінде'>Міндет
Орта деңгейдегі (қызығушылығы бар, бірақ бағдары айқын емес) оқушылармен жұмыс.
Нәтижесінде жұмыс түрін ұйымдастыруға ниеті артады, жағымды қарым – қатынас туғызады.
2013 – 2014 жылы 50 пайызға жеткізу
|
3
|
Жалпы сыныптағы оқушының
51 пайызы
|
Белсенділік мотивациясы
Өздігінен мақсат қою қабілеті
|
Өздігінен мақсат қою қабілеті
Мәдени – көпшілік шараларға тарту арқылы ___ пайызға,
___пайызға
___ пайызға
|
ІІ тоқсан
ІІІ тоқсан
IV тоқсан
|
Сынып жетекші
|
Міндет
Жоғары деңгейдегі (ізденімпаз, өзіндік идеясын ұсына білетін) оқушылармен жұмыс.
Нәтижесінде өздігінен мәселелерді анықтайды, өзін қызықтырған жұмыс формасын табуға ұмтылады,
2013 – 2014 жылы 70 пайызға жеткізу
|
