Сынып Күні: Тақырыбы
IV. Бекіту: 37 беттегі кестемен жұмыс V. Сабақ қорытындысы
жүктеу/скачать 0,57 Mb.
|
IV. Бекіту: 37 беттегі кестемен жұмыс V. Сабақ қорытындысы: Қалпақшалы саңырауқұлақтар көпжасушалы ағзалар. Хлорофилі жоқ, сондықтан күн жарығын керек етпейді. Бұлардың түтікшелі және қатпарлы түрі болады. саңырауқұлақтардың көбею сызбанұсқасы: қалпақша астындағы спорангий – споралар – жіпшелер – жіпшумақ – жемісті дене – пісіп жетілген қалпақшалы саңырауқұлақтар. VІ. Бағалау VІІ. Үй тапсырмасы: 8,9 параграфтарды оқып, сұрақтарға жауап беру. Жнуге жарамды және улы саңырауқұлақтарды жазып келу Сынып: 7 «а» Күні ------------------------------------- Тақырыбы: Паразит саңырауқұлақтар. Саңырауқұлақтардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы. Мақсаты: Паразит саңырауқұлақтармен таныстырып, олардың ерекшеліктерін көрсету. Міндеті: Ақұнтақ, қастауыш, тат, қаракүйе, фермент, антибиотик, гибереллин, боверин терминдерімен таныстыру. Дамытушылығы: Паразит саңырауқұлақтарын басқа саңырауқұлақтардан айыра білуге үйрету Білімділігі: Саңырауқұлақтардың адам өміріндегі және табиғаттағы маңыздары туралы білетін білімдерін одан әрі толықтыру. Тәрбиелігі: Білім алушыларды табиғатты сүюге, қорғай, аялай білуге баулу. Оларды ұжымшылдыққа, топтастыруға үйрету. Сабақ типі: аралас сабақ Құрал – жабдықтар: Паразит саңырауқұлақтар зақымдаған өсімдіктердің суреттері, электрокөрсетілмдер, флипчарттар, видеокөрсетілім І. Ұйымдастыру кезеңі: амандасу, түгендеу ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 1. Жеуге жарамды және улы саңырауқұлақтарды қалай айыра аласын? 2. Жоғарғы сатыдағы саңырауқұлақтар туралы не айталасын? ІІІ. Жаңа сабақ түсіндіру:
IV. Бекіту.42 беттегі кестемен жұмыс. V. Сабақ қорытындысы: Саңырауқұлақтар табиғатта зат айналымына қатысады, әр түрлі қалдықтарды ыдыратып, шірітіп топырақ құнарлығын арттырады. Сондай-ақ қауіпті аурулардың таралмауына пайдасын тигізеді. Саңырауқұлақтардың құрамында 80-90% су, 2-4% нәруыз, 1 % май болады. Демек оларды тағамға пайдаланады. Өте қажетті дәрі өндіруде де маңызы зор. VІ. Бағалау VІІ. Үй тапсырмасы: 10,11 параграфтарды оқып, тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. Сынып: Күні Тақырыбы: Өсімдіктер дүниесі Мақсаты: Білім алушыларға өсімдіктердің жіктелу ерекшеліктерін, олардың ортақ белгілерін түсіндіріп, оқыту Міндеті:Өсімдіктердің жынысты және жыныссыз көбею ерекшеліктерімен таныстыру, өсімдіктердің жүйелену жолдарымен таныстыру. Дамытушылығы: Білім алышылардың өсімдіктер дүниесі туралы білімдерін одан әрі дамыту Білімділігі: Білім алушыларға туыс, тұқымдас, қатар, клас ұғымдарын түсіндіру Тәрбиелігі: Білім алушыларды табиғатты сүюге, қорғай, аялай білуге баулу. Оларды ұжымшылдыққа, топтастыруға үйрету. Сабақ типі: қайталау сабағы, аралас сабақ Құрал – жабдықтар: электронды көрсетілімдер, өсімдіктердің көбею жолдары көрсетілген суреттер. І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу. Түгендеу ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: І бөлімді тексеру: Мақта өсімдігінде ауру туғызатын вирус Бактерия жасушасына енетін вирус Көзге көрінбейтін тірі ағзаларды зерттейтін ғылым Бактерия спораларының атқаратын қызметі Өлі ағза денесінде тіршілік ететін бактериялар қалай аталады? Тұмау ауруын тудыратындар Саңырауқұлақтарды зерттейтін ғылым Саңырауқұлақ жасушасында жиналатын қоректік қор затынын атуы Талшығы бар спораның атауы Споралар түзілетін орын Нан ашытуға пайдаланатын саңырауқұлақ Көгілдір зең саңырауқұлағының атауы Лимон қышқылы алынатын саңырауқұлақ Қалпақшалы саңырауқұлақтың жемісті денесі неден тұрады? Саңырауқұлақтың өсімдікпен селбесуі Қалпақшасы қызыл түсті улы саңырауқұлақ Қалпақшалы саңырауқұлақтың топырақ ішінде көрінбей жататын бөлігі Қайынқұлақ саңырауқұлағы улы ма, усыз ба? Бидай масағын зақымдайтын паразит саңырауқұлақ Жүгері собығында болатын паразит саңырауқұлақ Тасқа жабысып өсетін қына қалай аталады? Қандай балдыр қына денесін құрайды? Бұғы қынасы ғылымда қалай аталады? Қына жақсы өсу үшін қандай жағдай керек? Қалалардың лас ауасына қына өсе ме? Неге? Сыртқы орта тазалығын көрсететін ағза Қынадағы фотосинтез үдерісіне қатынасатын ағза ІІІ. Жаңа сабақ түсіндіру:
IV. Бекіту. Білім алушылармен өсімдіктер дүниесі туралы сұхбат-дәріс өткізу V. Сабақ қорытындысы: Өсімдіктер дүниесі қалай бөлінеді? VІ. Бағалау VІІ. Үй тапсырмасы: ІІ бөлімнің кіріспесін оқып, өсімдіктер туралы білімінді қорытындыла. Сынып: 7 Күні Тақырыбы: Біржасушалы балдырлар Мақсаты: Білім алушыларға тірі ағзалар дүниесіндегі орын алатын төменгі сатыдағы жасушалар тобына жататын біржасушалы балдырлар туралы мәлімет беру. Міндеті: Таллом, хламинодомонада, хлорелла терминдеріне толық анықтама беріп, олардың маңызын түсіндіру Дамытушылығы: Білім алушылардың төменгі сатыдағы өсімдіктер ішіндегі біржасушалы балдырлар туралы білетін білімдерін одан әрі толықтырып, дамыту. Білімділігі: Білім алушылардың біржасушалы балдырлардың көбею ерекшеліктері, құрылысы, маңызы туралы білімдерін толықтыру Тәрбиелігі: Білім алушыларды табиғатты сүюге, отандық өсімдіктерге қызығушылығын арттыруға, ұжымшыл болуға баулу. Сабақ типі: жаңа сабақ Құрал – жабдықтар: Біржасушалы балдырлар суреттері, электрокөрсетілімдер, флипчарттар І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу ІІ. Жаңа сабақ түсіндіру:
IІІ. Бекіту.Алгология – ботаниканың балдырларды зерттейтін бөлімі. Хлорелл ғарышқа ұшырылған алғашқы өсімдік. ІV. Сабақ қорытындысы: Балдырлар көбіне суда, ылғалды топырақта, таста және ағаш дініңде тіршілік ететін төменгі сатыдағы өсімдіктер. Балдырлар хлорофиллден және пигменттерден құралады. V. Бағалау VІ. Үй тапсырмасы: 14-параграфт оқып, сұрақтарға жауап беру. Сынып: 7 Күні Тақырыбы: Көпжасушалы жасыл балдырлар Мақсаты: Білім алушыларды көпжасушалы жасыл балдырлармен таныстырп, олардың тіршіліктегі маңызын түсіндіру Міндеті: білім алушыларды спирогира, улотрикс, балдырларымен таныстырып, осы балдырлардың маңызын, ерекшеліктерін түсіндіру Дамытушылығы: білім алушылардың көпжасушалы балдырлар туралы білетін мәліметтерін одан әрі толықтыру Білімділігі: көпжасушалы жасыл балдырлардың көбею ерекшеліктерін көрсетіп, білімдерін толықтыру Тәрбиелігі: білім алушыларды табиғатты қорғауға, табиғатты сүйіп, бағалауға баулу. Сабақ типі: аралас сабақ Құрал – жабдықтар: флипчарт, спирогира және улотрикс, ламинария балдырларының суреті І. Ұйымдастыру кезеңі: амандасу, түгендеу ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:
ІІІ. Жаңа сабақ түсіндіру:
№ 4 зертханалық жұмыс. Біржасушалы және көпжасушалы жасыл балдырларды көріп, зерттеу. IV. Бекіту: кестені толтыр.
V. Сабақ қорытындысы: Табиғатта біржасушалы және көпжасушалы жасыл балдырлардың 13000 түрі бар. Солардың бірі – спирогира мен улотрикс. Олар өсімді жолмен (спирогира), жыныссыз және жынысты жолмен (улотрикс) көбейеді. бұлар өзге жасыл балдырлар тәрізді күн сәулсінің қатысымен хрототофорына судағы еріген көмірқышқыл газды сіңіру арқылы ағзалық зат түзіп, қоректенеді. Фотосинтез кезінде оттегін газ түрінде бөліп шығарады. Судағы тірі ағзалар оттегі газымен тыныс алады. VІ. Бағалау VІІ. Үй тапсырмасы: 15 параграфты оқып, сұрақтарға жауап беру. Сынып: 7 Күні Тақырыбы: Теңіз балдырлары Мақсаты: Білім алушыларды біржасушалы және көпжасушалы балдарлар туралы алған білімдеріне қоса, теңізде мекен ететін басқа балдырлармен таныстыру. Міндеті: Қоңыр және қызыл балдырламен таныстырып, олардың ерекшеліктерін көрсету. Дамытушылығы: Білім алушылардың балдырлар туралы білмдерін одан әрі дамытып, толықтыру. Білімділігі: Балдырлардың табиғаттағы және шаруашылықтағы маңызын түсіндіріп, оларды қорғау шараларына үйрету Тәрбиелігі: білім алушыларды табиғатты қорғауға, табиғатты сүйіп, бағалауға баулу. Сабақ типі: аралас сабақ Құрал – жабдықтар: флипчарт, теңіз балдырларының суреттері. І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 1. Спирогира балдыры туралы не айта аласын? 2. Улотрикс балдырының ерекшелігі неде? ІІІ. Жаңа сабақ түсіндіру:
IV. Бекіту: Қандай балдырлар бар? Олар қалай көбейеді? олардың ерекшеліктері V. Сабақ қорытындысы: теңіз суында қоңыр және қызыл балдырлар тіршілік етеді. Табиғатта қоңыр балдырлардың 1500 түрі бар. Бұлар – яролы төменгі сатыдағы өсімдіктер. Қоңыр балдырлар теңіздің 180-200 м тереңдігінде өседі. Қызыл балдырлардың 4000 жуық түрі белгілі. Ұзындығы 2 м шамасында болады. бұлар өсімді, жыныссыз және жынысты жолмен көбейеді. VІ. Бағалау VІІ. Үй тапсырмасы: 16 параграфты оқып, сұрақтарға жауап беру. 4 тарау параграфтарын қайталап, тестке дайындалу Сынып: 7 Күні Тақырыбы: Жоғарғы сатыдағы өсімдіктер дүние тармағы туралы жалпы мәлімет. Мақсаты: Білім алушыларды жоғары сатыдағы өсімдіктермен таныстыру. Олар неге жоғары сатыдағы өсімдіктерге жататынын түсіндіру. Міндеті: білім алушыларға жоғарғы сатыдағы өсімдіктер споралы және тұқымды болып бөлінетінін көрсетіп, түсіндіру. Дамытушылығы: Жоғарғы сатыдағы өсімдіктерге жататын өсімдіктер туралы хабарларын әрі қарай толықтырып, дамыту. Білімділігі: Жоғары сатыдағы өсімдіктердің ерекшеліктерін көрсетіп, олар туралы білімдерін толықтыру. Тәрбиелігі: білім алушыларды табиғатты қорғауға, табиғатты сүйіп, бағалауға баулу. Сабақ типі: аралас сабақ Құрал – жабдықтар: Жоғары сатыдағы өсімдіктер суреттері, флипчарт, балдырлардың суреттері. І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандас, түгендеу ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 4 тарау бойынша өткен тақырыптардан алған білімдерін тексеру. Ұлпалары болмайтын, мүшелерге бөлінбейтін өсімді бөлігі қалай аталады? Жүйенің ең кіші бірлігі Балдыр жасушасындағы хлоропластардың атауы Жасыл балдырдың бір жасушалы талшықты түрі Ғарышқа алғаш ұшырылған бір жасушалы талшықсыз жасыл балдыр. Хромотофоры оралма тәрізді орналасқан көпжасушалы жасыл балдыр. Қоңыр балдырлар қайда кездеседі? Ламинария су түбіне қандай бөліктері арқылы бекінеді? Қағаз өндірісіне пайдаланатын жасыл балдыр? Хромотофоры білезік тәрізді су түбіне бекініп өсетін жіп тәрізді жасыл балдыр. Балдырлардың суға бөліп шығаратын газы Қоңыр балдырларда хлорофилден басқа қандай түсті пигмент болады? Балдырлар жынысты көбейгенде гаметалардың қосылуынан не пайда болады? ІІІ. Жаңа сабақ түсіндіру:
IV. Бекіту: Төменгі сатыдағы өсімдіктер мен жоғары сатыдағы өсімдіктердің айырмашылығы неде? V. Сабақ қорытындысы: Кесте толтырайық
жүктеу/скачать 0,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|