Формы и принципы организации методической работы в школе.
Вот некоторые формы методической работы, которые применяются в образовательном учреждении:
Наставничество Цель использования данной формы – передача опыта более опытными коллегами менее опытным молодым педагогам. Это помощь в работе над обновлением содержания курса. Это может быть опережающий показ новых элементов содержания, проведение открытых уроков, их анализ, взаимопосещение.
Самостоятельная работа учителя Цель - повышение квалификации, восполнение пробелов и недостатков учебного курса, его усовершенствование. Содержание деятельности: работа над учебным планом, программой, собственным вариантом содержания учебного курса, фрагментами учебника, самостоятельные эксперименты по апробированию нового варианта содержания и внесение в него соответственных корректив.
Открытый урок Цель -демонстрация опыта, накопленного лучшими педагогами, их педагогического мастерства. Содержание деятельности: опережающий показ новых элементов содержания и связанных с ним новых методов, демонстрация отдельных наиболее трудных разделов курса. В качестве методов используются показ, рассказ, демонстрация, выставка и т.д.
Педагогический совет В новых условиях по-новому стали проводиться и педсоветы. Цель их проведения – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме. Содержание деятельности: заслушивание творческих отчетов учителей, их теоретических сообщений по конкретной методической проблеме, изложение результатов проделанной работы.
Школа педагогического мастерства Ее цель – наиболее эффективная организация обмена опытом, обсуждение элементов педагогической деятельности в профессиональной среде.
Школа молодого учителя.
Школа молодого учителя является составной частью системы повышения квалификации учителей и объединяет преподавателей с высшим и средним специальным образованием, имеющих стаж менее 3 лет. Школа молодого учителя – это постоянно действующее профессиональное объединение педагогов.
Цели и задачи:
• оказание помощи начинающим учителям в профессиональной адаптации;
• формирование потребности в непрерывном самообразовании;
• предупреждение наиболее типичных ошибок, противоречий и затруднений в организации учебных занятий, поиск возможных путей их преодоления;
• оказание помощи в познании и творческом внедрении в учебно-воспитательный процесс достижений педагогической науки и передового опыта.
Функции и обязанности:
организация групповых и индивидуальных занятий для молодых педагогов, проведение практических семинарских занятий; организация изучения профессиональных потребностей молодых педагогов, помощь в самосовершенствовании; организация работ по изучению передового педагогического опыта в школе.
Организация управления.
Куратором для организации работы школы молодого учителя назначается заместитель директора по НМР. В годовой план работы школы молодого учителя включаются график проведения занятий, открытых уроков по определенной тематике. В течение учебного года проводится не менее четырех занятий школы молодого учителя.
Предполагаемые результаты:
Оказание адресная методическая помощь по заявленной педагогической проблеме.
Участие молодых педагогов в педагогических чтениях, выступление на заседаниях МО, в профессиональных конкурсах.
