Технология исследования передового педагогического опыта основывается на применении ряда методов.
К ним относятся следующие:
Наблюдение за протеканием педагогического процесса. Данный метод основывается на составлении плана мероприятий по наблюдению, определению его целей и составлении системы мероприятий. Наблюдение необходимо проводить регулярно. Оно должно носить системный характер, а его итоги правильно фиксироваться и адекватно оцениваться. Метод наблюдения позволяет оценить реализацию педагогического процесса в динамике и развитии;
Проведение бесед с педагогами. Беседы начинаются с того, что педагогам объясняется целевое назначение изучения их работы и рассказывается об акцентировании внимания исследователей на тех или иных направлениях их работы, отдельных мероприятиях и подходах. Беседа позволяет выявить все детали реализации педагогического процесса, его отдельных этапов.
Исследование педагогической документации. Документация ведения педагогической работы отражает процесс ее планирования и прогнозирования, показывает программы и мероприятия, которые были реализованы в его ходе, позволяет изучить отчеты о педагогической деятельности, чтобы проанализировать ее итоги, рассмотреть творческие направления деятельности и т.д.
Стадии изучения и обобщения передового педагогического опыта
Работа по исследованию и обобщению передового педагогического опыта реализуется в несколько стадий:
Постановка цели исследования.
Выбор форм и методов педагогической деятельности, которые будут изучаться, а также выявление уровня их закономерности.
Определение технологий и приемов, методик, посредством которых будет реализовано изучение опыта.
Формулирование гипотезы, свидетельствующей о результативности и объясняющей эффективность данного педагогического опыта.
Определение диагностирующих мероприятий и условий их протекания.
Выявление особенностей изучаемого педагогического процесса, его условий, отдельных специфических параметров и участков прохождения учебно-воспитательного процесса.
Сверка проведенного исследования с плановыми параметрами.
Обобщение изученного материала и формулирование адекватных количественных и качественных параметров реализации педагогического процесса.
Мониторинг проведенного исследования и его итогов. Происходит оценка каждого компонента, который оказал воздействие на образовательную деятельность.
Составление рекомендаций по применению данного опыта на практике, его целесообразности, а также определение возможности его дальнейшего обогащения и развития.
